在南国书香节寻找岭南文化流量的密码

粤语+古仔+古诗词+音乐=？岭南文化的流量密码在哪里？ 8月19日下午，在南国书香节琶洲主会场广东馆的一场岭南文化书系读者见面会上，大湾区作者陈辉权、梁天山、劳震宇和彭嘉志一起为读者揭开谜底。本次见面会，邀请了珠江经济台资深粤语主播胡丹女士担任主持，“粤语讲古”非遗传承人彭嘉志带领徒弟用“说书”形式展现大湾区文化；陈辉权和梁天山老师多年致力粤语流行歌的创作和推广，陈辉权还把古诗词配上音乐；羊城网总编辑劳震宇则通过记录广州的城市生活传承本土文化。

现场还举行了“童说岭南”系列图书的图画授权仪式。由广东省总工会，广州市总工会主导，广州青年美术家协会与广州日报岭南少年创办的岭南少年艺术大讲堂，即将在8月23日启动，届时“童说岭南”系列图书的图画将由小朋友绘画在巴士车身上，到时我们在广州的大街小巷将见到彭嘉志的讲古形象。大家发现岭南文化可听、可讲、可感受，纷纷感叹这就是“粤讲越掂 粤唱越强”的独特魅力。

粤韵古诗词，悠扬轻快好写意

“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人……”

“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春……”

“觉觉猪，觉觉猪，春眠不觉晓。叽叽喳，叽叽喳，处处闻啼鸟。滴滴答，滴滴答，夜来风雨声。哗啦啦，哗啦啦，花落知多少……”

舞台上播放起《何家公鸡何家猜》《咏鹅》《食荔枝》《春日·村居》等粤语儿歌，顿时吸引了众多读者驻足欣赏，有的还情不自禁地哼起来。见面会上，主持人邀请现场的小观众与陈辉权合唱粤语版《春晓》，台下有的小朋友听完第一段，马上就能跟着节奏唱起第二段。“原来用粤语唱古诗词那么好听，还可以一边唱歌一边背诗！”小读者君君笑着对妈妈说。

紧接着，彭嘉志老师露出他的看家本领，现场讲起醒狮的古仔，他一边讲，一边配以丰富的表情与肢体语言，将狮子发现食物、吞食食物时的形态生动地表现了出来，现场观众都被他精妙绝伦的表演所吸引，听得津津有味。彭老师还说：“粤语中有很多词汇都非常有趣，把它们加入故事中讲出来，除了让表达显得更地道，更是向世界讲好中国故事、讲好大湾区故事的好方法。”彭嘉志的得意门生——来自广州外国语学校初中一年级、第九届越秀区粤语讲古比赛一等奖获得者乐美谦同学此次也来到现场，为大家带来了一场绘声绘色的粤语讲古表演《吊碑井的传说》。

见面会上，陈辉权和梁天山向读者推荐了适合用粤语诵读的《粤韵唐诗》和《粤韵宋词》，还有能跟着唱的《粤韵古诗词》明信片，“明信片适合收藏，也适合馈赠亲友，每一首古诗词配了简谱和音讯，希望大小朋友读好书。”陈辉权推荐道。而彭嘉志也送上他的新作“湾区非遗逐个睇”有声书系列，用“粤语讲古”的形式讲解大湾区内各非遗项目背后的典故。劳震宇则向低龄学生推荐他的作品《广府童谣氹氹转》：“这本书是国家出版基金认可的岭南方言童谣作品，也获得了首届广东出版政府奖图书奖。我把这本书作为家里亲子阅读的首选。”

传统文化的渗透需多方合力也需推陈出新

活动中，嘉宾们与现场读者就粤语文化的传播与传承分享了他们的心得体会。

彭嘉志举了他的一众“小讲古家”徒弟作为例子，他说：“跟我学粤语的徒弟，基本上普通话和粤语都非常流利，而且粤语讲古的技巧熟练后，对容易理解古诗文，作文水平随之也有质的提升。”他还提出，粤语文化的传播与传承首先应关注聆听年轻人群体的心声，并提炼出其中的共性与个性，还要关注海外华人中的粤语群体。梁天山则说，他创作粤语文化主题的书，是想要帮助小读者们更好地了解粤语文化，他还强调粤语传承需要家庭助力，建议家长尽量和小朋友讲粤语，给孩子创造一个讲粤语的环境与氛围。

陈辉权的太太是外地人，女儿从小多由太太带，所以孩子生活在普通话的语境里。陈辉权一直思考如何用儿童喜欢的方式让孩子接触粤语、接触岭南文化，这几年，他尝试为唐诗宋词谱曲，创作了《池上》《游子吟》《食荔枝》等粤语歌，陈辉权认为，家长如果想让孩子多了解中华优秀传统文化，与他们一起唱粤语古诗词，是不错的寓教于乐的方法。

作为媒体人的劳震宇认为，透过图书传播粤语文化必做到三有：“首先要有趣，无论是内容还是形式，都必须从如何吸引读者兴趣的角度考虑，而不能高高在上地对读者进行老土说教；其次是要有料，书中的知识点，必须一一认真考据，不能马虎了事，误人子弟；第三是要有市，图书也是商品，必须考虑市场营销因素，如果卖不出，做得再好也是白费心机，并要不断为其延伸出各种可持续发展的模式，才能使影响力源源不断，甚至实现乘数效应。”

现场参加活动的黄小姐是广州人，她告诉记者，在家会鼓励两个孩子多用粤语交流，“我设置加分机制，说粤语的可加分，达到一定分值可换购想要的礼物，用这个方法来增加他们的粤语词汇量。身边的客家人和潮汕人家长，也纷纷效仿我的做法，鼓励孩子在家多讲家乡话，认识家乡的文化。”众人认为，在广东生活和工作，认识岭南文化很重要，而这些传统文化的渗透和教育，需要依靠社会、学校和家庭合力，社会认可，为学校活动提供土壤，有了老师的助力，加上家长在家里配合，岭南文化一定能传承下去。