广东
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“双减”政策后学科类辅导供给锐减但需求刚性，集合学科类内容与人工智能技术的学习机成为教辅最佳替代。AI技术持续进步的加持下产品功能不断迭代创新，逐步达到千人千面的定制化效果。
大语言模型引领的生成式AI能力涌现，为学习机的语言类能力带来巨大提升，体现为批改、对话等性能升级。未来深入语义解析以及多模态能力的发展，学习机具备广阔想象空间，有望成为学生的普及式的私人辅导老师。
来源：弘则研究
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