兴于人才，亡于人才，从李斯《谏逐客书》说起，看秦国的用人得失

因人才而兴，因人才而亡，从李斯《谏逐客书》开始，看看秦国用人的得与失。数百年的龙虎争斗，厮杀厮杀，已经向世人展示了它的威力。秦国的崛起，不仅靠他兵强马壮，更得益于广纳天下英才为我所用的治国方针。然而，作为一个统一的封建王朝，秦朝的灭亡速度也是惊人的。使用人才走错路是加速其灭亡的重要因素。我们不妨从李斯总理的《谏逐客书》开始，分析一下秦国在人才政策上的得失。

《谏逐客书》是李斯于秦王政十年（公元前237年）写的。从文章的历史价值来看，记载了秦国、秦穆公、秦孝公、秦惠文、秦昭祥四位国君能够招贤纳士，国强民强的成就，特别强调了秦国的招贤纳士“士不秦出”，即外来人才，是李斯对秦国任用制的肯定，也是他劝说秦王嬴政继续推行这一政策的积极动力。建议。

西穆公求士，西带禹余于戎，东带百里西禹宛，迎宋禹叔，晋朝辟堡、公孙拥护。这五个儿子并非生于秦国，却被穆公利用，二十岁并入国家，进而称霸西戎。

第一个出场的人是早在春秋时期就能跻身“春秋五霸”之列的秦穆公。秦国的地盘，让原本默默无闻的秦国登上了诸侯纷争的舞台。秦穆公求贤若渴，表现在千方百计招揽人才、欣然接受人才。公孙植向他推荐了百里奚，百里奚又向他推荐了简叔。这些人才都得到了秦穆公的重用。为了取得余裕的效力，他用离婚的计谋破坏了余裕和西戎王的关系，最后因为余裕的计策，攻打西戎取得了巨大的成功。

孝用商鞅之法，改风俗俗，民兴殷，国富强，百姓乐用，诸侯听从，为国之师楚与魏。

战国时期的秦孝公，凭借对商鞅变法的支持，为秦国的统一奠定了基础，也直接影响了秦国的发展方向。嬴政时期，他仍然得到好处。商鞅本是魏国人，正是听了秦孝公招贤纳士的命令，才西行求见秦国。成为无敌的战争机器。

惠王以张仪之计，拔三水之地，西并巴、蜀，北收商君，南取汉中，围九邑，制燕、郢，占东有成皋之险，伐肥土，遂驱散六国之民，令其西服秦，功德沿用至今。

秦惠文王是秦孝公的儿子。他最大的功绩就是扩大了版图，充实了国力。当时，秦国的实力已经让其他六国闻风丧胆。秦惠文王任命魏人张仪游说诸侯建立连亨关系，瓦解六国联盟的威胁。秦惠文王至死都信任张仪。

赵王得蕃驷，废让侯，驱逐华阳，强公府，杜私室，蚕食诸侯，立秦为帝。

作为秦王嬴政的曾祖父，秦昭襄王对秦国的“帝王生涯”起到了强有力的推动作用。范雎随魏入秦，提出“远近攻”、加强王权等一系列措施。而当秦昭襄王第一次面对范雎时，正如《战国策》中所记载的那样，“寡妇得夫命，此日幸为王，不弃其孤”。

李斯在《谏逐客书》中肯定“王者不弃庶人，明其德”，即唯有接纳有德之人，天下才能有福。作为被奉信的秦嬴政王，他愿不愿意接受，我们可以看到《谏逐客书》的前因后果。

当时，韩国正遭受着秦兵的接连进攻。为了延缓其参军野心和消耗秦国国力，它用计派了一位名叫郑国的水利工程师作为间谍，为秦国出谋划策，并试图利用大型水利工程来削弱秦国的国力。人民的力量。事情败露后，秦王嬴政下令驱逐所有外宾，于是李斯就上了《谏逐客书》，最后秦王撤回了命令。奸细郑国也继续修筑运河，直到完工，因为这确实对秦国有利。

可见，秦王嬴政继承了秦国历史任人唯贤的优点。他不仅听从了建议，还因为李斯的话撤回了驱逐令，甚至为了秦国的水利进步，让敌国的间谍继续指挥该项目。结合秦国前四位君主的举动，不难得出这样一个结论：秦国不断吸纳和充分使用人才，无论是来自国内还是国外。其军事实力使其成为首屈一指的大国。

公元前221年，秦始皇统一六国，建立秦朝政权。他称自己为“始皇帝”，以示他空前的壮举。同时取消谥号，禁止后代谈论自己，希望皇位可以世代相传。几年后，陈胜、吴广起义，天下纷争，秦朝难逃“二世亡”的下场。

纵观秦朝从称霸到统一再到灭亡的过程，也是人才使用政策出现偏差的过程。可以说，人才使用上的失误，对秦朝的灭亡起到了推波助澜的作用。

首先是人才的毁灭。

早在秦国统一之前，嬴政就任命李斯为长史，并按照计划，“阴谋谋士拿着金玉游说诸侯，用利剑刺他们”。这就是秦国当时对待外国人才的方法，能用钱收买的就优待，保持洁身自好的就不惜一切代价杀掉，这虽然削弱了六国的实力，但还造成了人才的破坏和流失，让秦国的声誉大打折扣，那些与财富结交的学者怎么能称为真正的人才呢？

秦国统一后，发生了著名的“坑儒”事件。秦始皇一生都在寻找仙药，并且不惜花费大量的金钱让人找到。然而，幽侯、鲁两位学者却因秦始皇的严法而拒绝寻找长生不老药。秦始皇勃然大怒，下令以诽谤罪逮捕并杀害了460多人。此时的秦始皇已经心高气傲，在人才面前失去了谦逊。此举让人心惶惶，也堵住了人才前进的道路。长子扶苏进谏道：“今人皆尊法，恐天下不安。”

其次，是妄图通过蒙蔽民众的政策来加强统治。

统一后，秦国将人民的名字改为贵首。为了加强中央集权，他开始采取压制人才、封锁言论途径、愚弄民众的政策。《过秦论》称之为“废古王之道，焚百家之言，用愚人之首”。在李斯的鼓动下，进行了焚烧诗书百家的恶行，只允许医学、占卜、植树等书籍流传于民间。

李斯认为，世界统一后，应该阻止有识之士私下讨论朝廷颁布的法令。善于诸子理论的人，就会有“迷惑贵州领袖，不入世”的风险，容易煽动民间反抗，不利于秦朝的统治。秦始皇在处理“坑儒”事件时，也强加了“或许是为了诽谤贵州首领”的理由。可见，此时秦朝统治者的统治政策已经从招揽人才转变为压制人才，从而加强了对民间的统治力量。

还有治国方略出现失误，导致人才使用不当。

自从秦孝公利用商业改革推动秦国快速发展以来，秦国一直奉行严刑峻法的治国方略。但回归后，其统治者不懂得“即得天下，安能即治天下”的道理，因此法规更加严苛，错失了充分调动人才振兴的良机国家通过文化和教育。刘邦入咸阳时曾说：“父辈久受秦国严法之苦，诽谤家者，毁谤者弃市”。足以见得当时的刑罚之重。

秦始皇无法转而任命文士，这必然导致专人掌权。李斯首相作为秦始皇的得力助手，始终掌握着话语权。他提倡“以官为师”的教育方式，造成了“专职狱官幸有亲属，虽有大夫七十人，专人不可用”的局面。这在客观上造成了人力资源的浪费，历史证明，一味以法治民不是治国良方。秦始皇不是成功的大师，这使他在用人之道上误入歧途。

结论：

我们从秦国的兴衰史可以看出，秦国的崛起靠的是源源不断的人才，秦国的灭亡与人才战略的失误有很大关系。秦穆公、秦孝公、秦惠文王、秦昭襄王都善于用人得当，秦始皇前期也能任人唯贤。王夫之在《读通鉴论》中说：“秦国之所以被万代指责，是因为他自己的私心。”秦始皇后期被一己私欲蒙蔽了双眼，从而在人才问题上犯下了大错，导致秦帝国难以解体。放下责备。