北京
央美实验学校小学部校级课堂教学评优活动
学习二十大精神
研读课标提素养
落实“双减”提效率
深耕课堂提质量
本学期，中央美术学院附属实验学校小学部开展主题为“学习二十大精神——研读课标提素养落实‘双减’提效率 深耕课堂提质量”校级课堂教学评优活动。努力以单元教学设计和跨学科教学设计为努力方向，深耕课堂教学，精心设计学习活动，培养学生自主探究和小组合作学习的能力，精心设计课堂练习和作业，培养学生的核心素养，整体提升小学部教学质量。
第一阶段
借助教研员和骨干教师轮岗力量，围绕“聚焦常态课堂提效率，聚焦作业设计提质量”，学习新版课程标准，开展教研活动，听评常态课，跟进指导，提升常态课质量。
第二阶段
4月份，开展50岁以下的党员课堂教学评优和36-49周岁教师课堂教学评优活动。
干部和教师积极参与听评课活动
本次活动安排28节评优课，干部和教师参与听课共548人次，所有教师听课数量均达到6节及以上，其中听课数量达到10节及以上的教师有8人：张思幪、王新欣、刘子綦、秦金芳、罗瑶娣、于长华、刁宇、陈建军。
校长姜源、小学部主管校长关海涛和小学部全体行政干部全程参与听评课活动，共同助力小学部课堂教学质量的提升。
学习新版课程标准，聚焦核心素养，打造高效课堂
做课教师认真学习新版课程，明确本学科、本学段、本年级的课程目标、核心素养内涵，教学目标的确定充分考虑核心素养在学科教学中的达成，聚焦学生的核心素养，打造高效课堂，落实立德树人根本任务。
加强组内教研，尝试大单元教学设计
四年级组能够充分发挥教研组、年级组优势，借助语文骨干教师轮岗的力量，开展语文教研活动，李娜老师的语文课《梳理路线寻美景》以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合单元学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群，进行了大单元教学设计的尝试，取得了很好的效果，为其他年级、其他学科的大单元教学提供了范例和研究方向。
创设问题情境，设计学习活动，丰富教学方式
依据课程目标和教学内容，创设符合学生年龄特点和学情的情境，精心设计学习活动，充分发挥小组合作学习的优势，低年级融入游戏、歌曲、儿歌等活动，调动学生的积极性，主动参与到学习活动中来，小组合作学习有实效，学生有实际获得，学生的核心素养得到发展。
有效设计课堂练习和分层作业，切实做到减负提质
语文、数学、英语学科认真研读教材，充分挖掘教材中的习题价值，有效设计课堂练习和作业，恰当融入语文、数学、英语目标检测的练习，做到有层次，有梯度，落实减负提质精神。科任学科结合教学内容设计学科实践活动，让学生在活动中探究、研讨、创造，培养学生的创新意识和应用意识，切实提高常态课质量。
重视学生的语言表达训练和习惯养成
课堂上教师重视学生的语言表达训练，学生汇报声音洪亮、说话干脆、语言完整，能够清晰地表达自己的想法。重视学生课上的习惯养成，上下课环节规范，把学生正确坐姿、站姿、写字姿势、读书姿势的养成落到实处。
第三阶段
评优课活动总结
5月6日，召开本次评优课活动总结会，本次评优活动共评选7名党员教师优秀课和6名教师优秀课。
党员优秀课
李 娜（语文）
翟宪凤（语文）
王新欣（数学）
陈敬辉（英语）
郑英杰（英语）
陈 笛（美术）
张永强（信息科技）
教师优秀课
杨月云（数学）
王 静（数学）
赵小丽（英语）
王小明（体育与健康）
雷晓程（书法）
金雪峰（科学）
总结会上梳理亮点，表彰获得优秀课的教师，明确努力的方向，为提高小学部整体常态课堂的质量和期末三年级质量监测成绩奠定基础。
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