打造职业教育高质量发展的“宝安样板”

学校“产教融合、中高一体、多元发展”的人才培养模式，培育出众多能工巧匠。

凤凰山下春风拂面，带来生机勃勃气息。绿树成荫，鸟语花香，仿佛在诉说着深圳市宝安职业技术学校（以下简称“宝安职校”）近40年的辉煌历程。在这片沃土上，一代代学子撒下梦想的种子，用汗水和执着浇灌，如今硕果累累花满枝头。

从1985年建校至今38年时间，宝安职校走过了教育探索、内涵建设两个阶段，当前正迈向高质量发展第三阶段。今天的宝安职校专业建设扎实推进、高层次教师汇聚一堂、人才培养成效显著……这所“国家中等职业教育改革发展示范学校”正围绕产业升级和国家战略新需求，在职业教育深化改革创新的历程中，不断向更高水平更高质量迈进。

近年来，宝安职校坚持党建引领，抢抓“双区”建设发展契机，准确把握国家发展职业教育的定位，以集团化办学和高水平建设为契机，不断深化教育改革，提高办学水平，强化办学特色，培养更多高素质技术技能人才，推动现代职业教育高质量发展，办好人民满意的职业教育。

撰文：刘倩王睿颖受访单位供图

以专业建设为重点

提升学校核心竞争力

匹配区域经济高端产业布局，增强社会服务发展能力，宝安职校以立德树人为根本任务，以促进就业为导向，坚持“产教融合、校企合作、工学结合”，积极开展中高职贯通培养，探索“中职+高职+企业”产教联合体建设。在此基础上，学校开设财经、机电、信息、商贸、艺术等5个专业部共14个专业，基本覆盖社会经济各领域。

其中，宝安职校有中央财政重点支持建设专业5个、省重点建设专业6个、省“双精准”示范专业4个。5个专业通过校企深度合作成为教育部1+X考点，8个专业通过“中高企”产教联合体开发“工作过程系统化课程”，除此之外，学校还打造国家精品课程2门、市精品课程12门。建成国家级数控技术应用专业实训基地1个，建设深圳市职业技能鉴定基地1个。通过打造品牌专业，培养可持续发展技能人才，初步满足了深圳“双区”建设对多元化、多层次技术技能人才的需求。

其中，学校推动10个专业与深圳职业技术学院等7所高职院校合作开展中高职三二分段衔接办学。与39家企业建立合作关系，与银宝山新等深圳著名企业合作建成“企业校区”8个、与财华财务等区域知名企业建设“引企入校”项目7个，校企合作研发应用技术专利7项。3个专业与高职、企业共建“中高企”产教联合体。

学校在建设企业校区、中高职“三二分段”衔接办学、“五年贯通培养”、“中职电大直通车”、“双元”实验及学生出国留学等方面探索，形成以“产教融合、中高一体、多元发展”为特征的立体化技术技能人才培养新机制。其中，95%以上的学生可通过“三二分段”“自主招生”“3+证书高职类高考”“免试入学”“中职—电大贯通式”、国外留学等多种途径升学。

在强势的专业学科培养下，学生的成绩硕果累累。近年来，宝安职校学生参加全国职业院校技能大赛累计荣获奖项171项，其中一等奖40项、二等奖64个、三等奖67个；参加全国文明风采竞赛有877个作品获奖，其中一等奖138项、二等奖350项、三等奖389项；建成学生创业公司6家，学生自主创业蔚然成风；1名学生荣获“全国最美中职生”称号；就业率98%以上；服装专业连续8年蝉联国赛一等奖。

极具特色的优势专业集群，立体化技术技能人才培养新机制，构建了多元办学格局和现代职业教育体系，也让宝安职校学子在就业、升学、晋升等方面不断创造优势，帮助他们找到追寻梦想的路径，筑梦起航。

以四类大赛为引领

建设高水平教师团队

教师队伍是落实立德树人根本任务的载体。学校党委坚持党管人才原则，打造了一支以校领导为引领、名师为骨干、全体教师为主体的素质过硬、身体力行的教育工作队伍。

宝安职校依托“中高企”产教联合体，构建了“名师引领、师徒结对、阶梯成长”的培养培训模式，促进教师从“新手”“合格”“骨干”到“名师”的阶梯成长，培养了一支“教学能手、企业高手、教研好手、管理助手”的“多面手”双师型教师队伍，并入选首批全国职业院校“双师型”教师典型案例。

近年来，教师队伍结构不断优化，学校拥有享受国务院特殊津贴专家1名、国家“万人计划”教学名师1名、“全国技术能手”2名、“广东省技术能手”7名、“南粤优秀教师”6名。近五年，教师累计荣获国家教育教学成果二等奖1项，广东省教育教学成果一等奖2项、二等奖2项。2022年，教师团队在全国职业院校技能大赛教学能力比赛中荣获二等奖2项。优质师资为学校发展和专业高水平、高质量建设和发展提供有力保障。

学校构建“双师型”教师培养培训建设新机制，即：以技能大赛为平台，培养一批教学高手，坚持“以赛促学，以赛促教”的原则，加强自身专业水平；以企业服务为平台，培养一批技术能手；采用项目管理模式，积极发挥教师管理智慧，形成自主工作、认真负责的工作局面，推动团队整体进步；以工匠精神为核心，营造“三干三点”文化，做到会干、实干、能干，具有优点、特点、亮点，培养机制为教师专业发展之路注入了强大的精神动力。

除此之外，学校“引校入企”建设“企业校区”，深化“校企一体化”办学，把“工厂”变身“实训场”，把“工匠”变身“教书匠”，为学生寻求专业技术教师“外援”。

如会计专业引入财华公司建设“财务教学企业”，学校提供670平方米实训场所、224个工位的校内实训基地；企业则带来最新的软件技术以及真实的账务资源和常驻员工25名，学生拜员工为师傅，每年接收100多名学生在校内高质量完成实习。计算机专业整体引进“深圳市校影文化传媒有限公司”，在校内扎实开展“产、学、研、训”，逐步实现工作室企业化管理；汽车专业与怡丰汽修综合服务有限公司共建校内汽车维修服务店，面向社会开展汽车维护保养服务；实现产教融合零距离接轨，提升学生的职业综合能力。

以五类改革为突破

促进学校高质量发展

宝安职校先行先试，勇于探索职业教育改革新路子，构建“一体两翼四平台”产教融合新模式，促进技术技能人才培养、员工职业培训服务、传统技艺传承及新技术技能的开发与应用等方面发展，助力一流职业教育体系建设。

在此基础上，宝安职校聚焦高质量发展目标，在“三全育人”、劳动教育、三教改革、“1+X”证书制度、岗课赛证等方面积极开拓进取，都取得了长足的进步。

职业教育功能定位由“谋业”转向“人本”，更加注重人的全面发展。学校以学生日常行为规范教育为抓手，加强学生自主管理能力，如每周选派学生参加国旗下演讲，弘扬正能量；改进使用“云校通”智慧校园系统管理，形成“三全育人”齐抓共管新格局；将劳动教育纳入日常教学中，开设七门劳动教育课程，重点开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育……五育并举促发展，立德树人铸匠才，近三年共计15名学生荣获“国家奖学金”，2名学生荣获宝安区“五四”青年奖章，校团干在志愿服务、创客创业、社团文化等各领域屡获佳绩；宝安职校入选“广东省首批中小学劳动教育基地”。

学校积极参与教育部推行“1+X”证书制度试点工作，11个试点已覆盖学校全部专业。如在数控、计算机等专业开展“1+X”证书制度试点，建成“1+X”证书省级管理中心，并与华中数控有限公司合作举办华南区首届职业院校数控“1+X”证书现场说明会和师资培训班。

另外，学校深化三教改革，推进“岗课赛证”综合育人作为完善职业教育人才培养体系、提升人才培养质量的重要抓手，重点关注并研究解决中职教育教师、教材、教法中存在的问题，抓住教学改革的“牛鼻子”，对进一步深化内涵建设具有重要的实践意义和理论价值。

近年来，宝安职校围绕国家区域发展规划和重大战略，在推进职业教育改革发展上效果显著。细究其改革之路，现代职业教育体系高质量发展路径清晰可见，当前，职业教育进入发展“快车道”，宝安职校紧跟市场需求，着力优化培育模式，持续优化体系设置，为培养高素质应用型人才“蓄水蓄力”，为深化现代职业教育体系建设改革、建设教育强国作出更大贡献。