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第一章 单元测试

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• 第一章 单元测试
• 第二章 单元测试
• 第三章 单元测试
• 第四章 单元测试
• 第五章 单元测试
• 第六章 单元测试
• 第七章 单元测试

1、单选题：
健康观念的发展经历了神灵疾病观、自然哲学疾病观和()三个阶段。
选项：
A:自认科学疾病观
B:身心一体健康观
C:心理因素决定观
D:灵性疗愈观
答案: 【自认科学疾病观】

2、单选题：
广义的心理健康是指个体的心理系统及其机能处于一种持续的积极发展的心理状态，在这种状态下主体能作出良好的适应，能充分发挥身心潜能，而不仅仅是没有（）。
选项：
A:生理症状
B:疼痛
C:情绪
D:心理疾病
答案: 【心理疾病】

3、单选题：
（）是造成大学生休学、退学的主要原因。（）。
选项：
A:学习负担
B:心理问题
C:生活适应
D:身体问题
答案: 【心理问题】

4、单选题：
大一新生面临最大的问题是（）。
选项：
A:人际问题
B:学业问题
C:情感问题
D:适应问题
答案: 【适应问题】

5、多选题：
心理健康的一般标准有：（）。
选项：
A:情绪稳定
B:与人和谐相处
C:良好的社会适应
D:能够自我认识和自我接纳
答案: 【情绪稳定;
与人和谐相处;
良好的社会适应;
能够自我认识和自我接纳】

6、多选题：
心理异常的划分标准包括（）。
选项：
A:经验标准
B:临床诊断标准
C:社会规范标准
D:统计学标准
答案: 【经验标准;
临床诊断标准;
社会规范标准;
统计学标准】

7、多选题：
大学生心理健康教育的目标包括（）
选项：
A:促进大学生人格的健全发展
B:促进大学生的学习效能
C:开发大学生的心理潜能
D:维护大学生的心理健康
答案: 【促进大学生人格的健全发展;
开发大学生的心理潜能;
维护大学生的心理健康】

8、多选题：
大学生可以通过哪些途径促进心理的成长（）
选项：
A:寻求心理咨询帮助
B:积极参加班级管理和班级活动
C:参加各项心理活动
D:积极参与学校各种活动
答案: 【寻求心理咨询帮助;
积极参加班级管理和班级活动;
参加各项心理活动;
积极参与学校各种活动】

9、判断题：
有心理问题的人才会去做心理咨询（）。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

10、判断题：
心理正常与心理不正常是有绝对界限的（）。
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

第二章 单元测试

1、判断题：
因为适应一般是指对社会生活环境的适应，所以适应只是人类生存的要求和必备能力。（）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

2、单选题：
下列对生命发展全程观看待适应的观点，错误的是：()
选项：
A:适应是一个过程，在与环境的互动中逐步产生的。
B:大学适应需求不只表现在初期。
C:适应的能力与年龄相关，年龄越大，适应能力越强。
D:适应的需求随时存在。
答案: 【适应的能力与年龄相关，年龄越大，适应能力越强。】

3、判断题：
联合国教科文组织提出的现代教育的培养目标，其中学会生存就是对社会适应要求的具体化。（）
选项：
A:错
B:对
答案: 【对】

4、单选题：
根据二维文化适应模型解释适应，对原有文化认可，但拒绝现有文化的适应策略是：()
选项：
A:边缘化
B:分离
C:整合
D:同化
答案: 【分离】

5、判断题：
社会适应的核心是感觉适应。（）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

6、判断题：
顺应和控制都属于适应能力的类型，所以于个体的意义是相同的。（）
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

7、判断题：
消极适应和积极适应都是有利于个体的身心及职业发展的适应形式。（）
选项：
A:对
B:错
答案: 【错】

8、多选题：
进入大学以后，在学习上学会适应的方法有：()
选项：
A:学会时间管理
B:制定不同期限的目标
C:多与学长老师进行沟通
D:持续使用题海战术
答案: 【学会时间管理;
制定不同期限的目标;
多与学长老师进行沟通】

9、判断题：
进入大学以后，为了避免事情做不好后给其他人留下不好的印象，尽量少参加社团活动，把时间放在学习上。()
选项：
A:错
B:对
答案: 【错】

10、判断题：
适应不仅仅是个体身心健康的需要，而且还是个体发展的重要前提，最终影响着整个社会的和谐发展。（）
选项：
A:对
B:错
答案: 【对】

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