盐湖区大禹学校语文组轮讲互听活动纪实

春回大地，万物复苏，在这个承载着播种与希望的季节，盐湖区大禹学校开展了 “轮讲互听 ”教研活动。本周为语文课堂教学展示，老师们集体备课、精心磨课，纵观每节课，课课风格迥异，各有特色。

一年级

一年级组王雨瑶老师执教的是《树与喜鹊》，在设计上，雨瑶老师以理解课文内容、感悟课文的中心思想为重点，整个教学流程围绕这一点展开。除此之外，也注重知识目标达成，通过对文本解读潜移默化地把识字方法渗透到每个孩子的心里。在熟记生字的基础上，对变调“一”的读音进行巩固。在朗读指导上，老师用想象画面、创设情境、体会心理等策略进行指导，很好地完成了本课的教学目标。

三年级

三年级组吉昱仰老师执教的是《纸的发明》，这篇精读课文介绍了纸的发明经过，告诉人们中国古代的四大发明之一“造纸术”极大地促进了人类社会的进步和文化的发展。在核心素养导向下，吉昱仰老师结合单元人文主题，创设了一个实践解说活动情境，并结合课堂助学单，使探索学习任务化、任务情境化、情境活动化，缩短了学生与教师、与同学、与教学内容的心理距离，促使学生以最佳的情绪状态，主动投入，主动参与，获得主动发展。

四年级

四年级组董政老师所执教的是《短诗三首》，董老师结合大单元理念，确定单元主题，创设任务情境。本节课主要由三大板块组成，美美读，细细品，模仿写。读贯穿始终，读写联动，提升孩子的语言运用能力。试课过程中，在团队老师的建议下，注重对学生的评价，把朗读标准以表格形式呈现，做到了教学评一体化设计。

五年级

五年级组陈晶老师执教的是第四单元的《青山处处埋忠骨》，为了让学生更好地投入到文本中去，陈老师在教学中引入了抗美援朝战争的影片《长津湖》，创设情境，激发感情。教学设计紧扣主题、深挖文本、搭建框架，让学生通过品读人物语言、动作、神态等描写，走进人物内心，感受革命领袖和革命先辈的博大胸襟和家国情怀。

课堂结束后，张晓辉副校长和孩子们交谈本节课收获，并嘱托孩子们，一定要铭记历史，虽然现在我们生活在和平年代，但也要居安思危，好好学习，掌握科学知识，为祖国做贡献。

六年级

六年级组卫小红老师执教的是《十六年前的回忆》，卫老师从人文主题和语文要素出发，紧扣课后题，设计四个环节：一是了解人物及时代背景，二是感知人物形象，三是探索写作密码，四是致敬革命先烈。整个活动设计抓住了课文的重点和难点，以授人以渔的教学方法展开教学，渗透学法，思路清晰，脉络分明，整个教学流程连贯有序，环环相扣。

一年好景君须记，最是春光烂漫时。盐湖区大禹学校“轮讲互听”的号角已经吹响，相信大禹教师的课堂教学技能定能在此次活动中得以进一步的提升，也坚信老师们定能在课堂这个终身的舞台上舞出独属自己的美妙风姿！

来源：盐湖教育