为了不让学生犯花痴，教科书能有多拼？对比图还原真实颜值

教材一直都是学生学习最重要的一个媒介，学生学习不单单是要靠老师讲课，学校教材上的知识也是非常有用的，由此可见教材对于学生的自主预习也是非常有用的。

而在教材的课文中都会有相对应的插画，学生可以根据插画来进行一个简单的了解，同时也是希望学生能去感同身受，比如《爱莲说》的插画就是莲花，由此可见插画是非常重要的。

现在学生在对于教材上的插画都有了一个刻板的印象，那就是名人长的都“不好看”每个在书上出现的名人都是十分庄重威严的，因为这是在编写时候故意选的插图，在课本中的名人几乎全都是中年或者晚年的样子，基本都是不好看的。

而这样做的目的也是因为希望学生能对名人做一个简单的了解，但是不希望因为名人的帅气而忘记听课，进行溜号，由此可见，在进行教科书编辑的时候有多么用心良苦。

这些名人在年轻的时候也都是非常帅气的，如果放在现在也都是妥妥的流量小生，也都是一个个的小鲜肉，很多同学在看到对比图后都表示自己“被骗了”。

我国油气田开发工程专家王德民院士，在课本上学生看见的都是一个中老年的大叔，虽然戴着眼镜，但是依然能看出很有威严，但是当看到对比照的时候才发现，王德民院士本人放在现代甚至比郭富城还要帅！

卓别林这个名字想必大家也都是很了解的，是默剧的代表人物，提到他就能想起那个戴着黑色帽子，有着划几下跑胡子的形象，但是卓别林在年轻的时候也是一个名副其实的大帅哥，眼神中满是深邃。

普朗克则是一个十分有名的物理学家，年轻的时候的照片，简直的翩翩少年，所有女生心中的“白马王子”翩翩贵族公子，而课本上那个发型凌乱的普朗克则是让很多人都大跌眼镜。

还有一个学生课本上的熟知名人，那就是丘吉尔，在教材上提供的照片不难看出，是一个十分严肃的老人家，表情十分严肃，看起来十分有威严感，但再看年轻的丘吉尔不管是从哪个角度都像是一个充满着皇家气息，英姿飒爽的王子，不知道的人根本就不敢把这两个人联系起来。

爱因斯坦想必也是所有学生最为熟悉的名人了，要说前面几位印象不深，这位名人正所谓是十分熟悉的了，爱因斯坦在学生的教材上不管是手绘版，还是真人图片头发常年都是凌乱的，但是谁又能想到，这样一个不修边幅的中老年人，在年轻的时候竟然也是十分的干净帅气。

那么疑问来了，为什么要放中老年的照片，而不是选择年轻的高颜值照片呢？

其实这样做不完全是因为防止学生犯花痴，因为现在的学生普遍都是早熟，插画对于学生的影响也是相当大的，但是在出现这样的情况的时候，学生会溜号、会犯花痴，进行讨论。

而另一方面则是因为，放名人的老年照片是因为这些名人在年轻的时候还并没有出名，或者简单来说，就是大器晚成，图片需要跟历史事件进行一个吻合，所以只能放相对应的时间段的照片。

现在的学生追星的现象也是频频出现，为了让学生树立的正确三观是需要做很多的事情的，而教材作为学生树立三观的重要载体，更是不能出现任何纰漏，比起名人的颜值学生更应该学习的是书中名人的品质，智慧，精神，这都是学生们需要学习的。

今日小结：

学生处在这个年龄有很多的事情都是身不由己，尤其是在看到好看的明星还有名人的时候，每个人都向往着一切美好的事物，不管是学生还是成年人，对于一切美好的事物都是充满向往的。

而学生处在这个年龄段，有时候会出现三观跟着五官走的情况，这个时候就需要家长还有老师的引导，不要去说学生，或者训学生，这样往往会起到相反的作用。

随着时代的不断变化，学生在接受学习的途径也是五花八门，多学肯定是比不学有用的，但是在这样的情况下，学生还是要分清主次，徐晓的课本才是重中之重。

今日讨论：你觉得不放名人的年轻照片有意义吗？感兴趣的欢迎在评论区留言评论。

（文章内所有的图片均来源于网络，如有侵权联系删除）