读《青铜葵花》 领悟苦难中的大爱

曹文轩的长篇小说《青铜葵花》是一部充满力量感的作品，这种力量感一方面来自于小说中叙述的那种似乎陌生其实并不遥远的苦难生活……教孩子如何面对挫折,珍惜幸福生活,在阅读中不断成长和进步。

#01

这本书为什么以“青铜葵花”为题？

◎提示:书中的主人公名字就叫“青铜”“葵花”。爸爸所在的那个城市，最著名的雕塑就是青铜葵花。

《青铜葵花》书名其实三层意思:

1.人物名字;

2.物品:青铜做的葵花(葵花父亲的作品);

3.人物品质:坚韧不拔、乐观活泼。

#02

爸爸最著名的雕塑为什么是“青铜葵花”?甚至成为城市的象征?它究竟有什么深层寓意?在原文中寻找答案吧。

◎提示:“作为雕塑家的爸爸，他一生中最成功的作品，就是葵花——用青铜制作成的葵花。他觉得，呈现葵花的最好材料就是青铜。它永远闪耀着清冷而古朴的光泽，给人无限的深意。暖调的葵花与冷调的青铜结合在一起,气韵简直无穷。一片生机，却又是一片肃穆,大概是爸爸最喜爱的境界了。他在这个境界里流连忘返。”

#03

作家为什么以此为“题材”，走近作家，是否会得到启发?

曹文轩,北京大学中文系教授,北京市作家协会副主席，儿童文学委员会委员、中国作家协会儿童文学委员会主任等。主要作品有《草房子》《根鸟》《青铜葵花》等。2016年4月4日，获得国际安徒生奖,这是中国作家首次获此奖项。

1954年1月，出生于江苏盐城市盐都区学富镇中兴街道周伙村,童年生活贫困，后来常去父亲任校长的一所小学的小图书室读书。从此梦想起飞。从1972年开始发表作品，创作至今……

读了作者的人生经历，你有没有受到启发:读书改变命运，读书为梦想插上翅膀，读书经历不同人生，读书参透人生意义……

《青铜葵花》源于曹文轩一个朋友的故事，最初的概念是一种“城市少年―—乡村少年”的关系。

其实文学作品来源于生活，又高于生活。平时生活中要做―个有心人，多观察，多思考。每一个人都可能成为一位作家，擦亮眼睛,智慧就在生活中。

#04

这本书究竟讲了一个什么样的故事呢?

《青铜葵花》是一部小说。讲述葵花的命运。葵花先是和父亲在干校生活，7岁时，父亲不幸遇难，被另一位主人公青铜一家领养，并和青铜一起长大。12岁那年命运又将这个女孩召回城市。青铜从此便常常望着芦苇荡的尽头，遥望葵花所在那座城市的方向。

#05

一起来梳理一下内容吧!

◎看目录提示,小说分为九个章节:

第一章:小木船,第二章:葵花田,第三章:老槐树，第四章:芦花鞋,第五章:金茅草,第六章:冰项链,第七章:三月蝗，第八章:纸灯笼，第九章:大草垛。

读了每一章的标题，你一定发现小说用代表性的物品拟定每一章节的题目，很有意思。这样拟题有什么好处?

首先每个标题三个字,非常整齐.而且阅读效果很棒，看见标题，这—章节中的画面就会在读者脑海中―帧一帧回放，魔术般又带着读者进入书中情境。所以说，生命有限，但好的作品会带领你经历不同人生，延长生命的体验。

◎运用思维导图进行内容梳理

人物初印象

1.葵花初印象

翻开《青铜葵花》正篇第一页，一个七岁的小女孩走进我们的视线:她清瘦、苍白、楚楚可怜,初到大麦地的她是那么孤独。她就是葵花。

再看第三章老槐树下等待村民领养的葵花,又给你留下怎样的印象?

2.认识青铜

快速浏览第一章的结尾处，看看青铜是怎样出场的?他给你留下了怎样的初印象?

青铜究竟是一个怎样的少年?看这一段描写——

那些使青铜感到高兴、兴奋的事，也许在大麦地人看来微不足道。比如，他放牛时，在一棵桑树上发现了一窝绿莹莹的鸟蛋，他就天天藏在芦苇丛里后面去看两只羽毛好看的鸟轮流着孵蛋，这一天，他再去看时,发现两只鸟都不在了，心里一阵担忧,就去看鸟窝，直接那一窝蛋，已经变成了一窝小鸟，他这就高兴了，兴奋了。再比如，河边上有棵柳树死了——死了好几年了，而这一天他在河边割草，抬头一看见那棵柳树的一根枝条上居然长出了两片小小的绿叶，那绿叶在寒风中怯生生地飘动着，他这就高兴了，兴奋了。

你还能想象续写这一段吗?青铜还会看见什么?发现什么?

3.令人感动的青铜奶奶

前三章对青铜奶奶的描写虽然着墨不多，却给大家留下了深刻的印象。能从书中迅速找到陪伴青铜长大的奶奶和初次拥抱葵花的奶奶吗?这样的奶奶让你想到了谁?

文中景与心中画

《青铜葵花》一至三章有许多描写画面感极强，比如说芦苇荡中的父女;比如说美轮美奂的葵花田;比如说,青铜一家人领养葵花后，五个人在夕阳余晖中回家时的背影。简单画一画你喜欢的画面，读一读语言描述，并讲一讲喜欢这个画面的原因。

探寻主题内涵

—本小说洋洋洒洒几万或几十万字,作者带领我们领略不同的生活,作者往往想告诉我们很多，也就是说小说的主题往往不是单一,而是复杂的。

在《青铜葵花》中，我们跟随葵花和青铜在大麦地村经历了很多，有喜有悲，感动常在。今天，我们像侦探一样，来探寻一下故事背后的思考，做一个思想者如何?

主题一：苦难美

1.正文开始前,有这样一句话:

谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙。

2.让我们来看全书最后《美丽的痛苦》一文:

曹文轩写到“《青铜葵花》在享乐主义泛滥的今天，无疑是另一种声音。”看来作者针对社会现状，萌发了写这本书的冲动。作者反对享乐主义，逃避主义，对苦难有一个更加全面的认识。

作者认为“苦难几乎是不可避免的。”的确如此，比如，乌克兰人民正在承受战争的痛苦;比如，疫情让我们正在经受内心的煎熬;比如，全球的天气变化，是厄尔尼诺现象的肆虐……可谓不胜枚举。作者用小说，用人物命运的起起伏伏，在给我们阐释不要试图忘记苦难，要正视苦难。“有些苦难，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。”“苦难几乎是永恒的。每一个时代,有每一个时代的苦难。”苦难绝非是从今天才开始的。曹文轩想用小说的方式,儿童文学的方式，告诉每一位同学:正确理解苦难，不要退缩，不要害怕，苦难让你愈坚强，愈智慧,这就是成长。

3.初识苦难美:哀而不伤

在苦难面前保持最大的优雅，比如，青铜奶奶一位干净了一辈子的老人。

苦难和美是如何联系在一起的?这两个似乎没有关系的词，让你想起了哪一个情节?

回顾了这些情节,有没有让你对生活中的挫折有新的认识?

作者诗意的书写，诗意的语言冲淡苦难，苦难中见乐观积极。苦难文学有悲剧的色彩。悲剧就是将美丽的东西撕毁在人们面前。但却更能引发思考，引起震撼,影响对生命的理解。

主题二:美好的亲情

1.欣赏片段。

如果不去开会﹐爸爸就会与她睡在一起,让她枕在他的胳膊上,给她讲故事。那时,屋子外面,要么是寂静无声，要么就是芦苇被风所吹，沙沙作响。离开爸爸已经一天了，她会情不自禁地往爸爸身上贴去。爸爸就会不时地用力搂抱一下她,这使她感到十分的惬意。熄了灯,父女俩说着话，这是一天里最温馨美好的时光。

——温暖的父女情

奶奶朝葵花张开了双臂。在奶奶的眼里，挎着小包袱向她慢慢走过来的小闺女，就是她的嫡亲孙女——这孙女早几年走了别处，现在﹐在奶奶的万般思念里，回家了。

——祖孙情浓

那天的下午，大麦地的人在一片静穆中,看到了一支小小的队伍:青铜牵着牛走在前头,牛背上骑着葵花,挎着小包袱的妈妈和奶奶、爸爸，一个接一个地走在牛的后头。

——夕阳中的全家福

青铜看到了葵花。

葵花对婶子们说:“是我哥哥!是我哥哥!”

全船人都知道葵花有个哑巴哥哥,有个特别好特别好的哑巴哥哥。过了一会儿,青铜拉着葵花的手走了。

——感人的兄妹情

他看到了葵花——

他张开嘴巴，用尽平生力气，大喊了一声:“葵——花——! ”

放鸭的嘎鱼，正巧路过这里，忽然听到了青铜的叫声，一下怔住了。

青铜又大叫了一声:“葵——花——!”

——感人至深的兄妹情

主题三:成长

1.片段欣赏。

上学，是青铜的一个梦。

然而现在事情明摆着:他和葵花妹妹,只能有一人上学。

葵花说:“让哥哥先上学，我明年再上学，我还小哩，我要在家陪奶奶。”

——懂事、体贴的青铜与葵花

青铜学得真起劲，摇了摇头，拿着树枝，还在沙土上笨拙地写着。

——一个多么渴望学习的青铜

2.读到这里，人们心中会有一个疑惑:

为什么学习、读书，对有的孩子来说会那么困难?每天需要老师、家长的不断督促?还不情不愿。

书中的青铜和葵花那么渴望上学,读书.葵花为了学习，要到同学家借灯光，甚至哥哥为她做了一排萤火虫吊灯。你有没有想过为什么读书对他们来说如此重要。希望书中的萤火虫也能照亮大家读书的热情。

懂事明理、身体力行才是—种最好的成长。

3.再识闪亮的少年青铜。

为了饥肠辘辘的家人，蛰伏芦苇荡几天，终于逮到了—只野鸭。却被村民和家人误会是偷了嘎鱼家的公鸭。

青铜抱着嘎鱼家的公鸭，默默地走着。人们看到了，就都站住。村巷里，就只有青铜兄妹俩的足音。这足音，敲打着大麦地人的心。

——一个体面、倔强、自尊的少年

◎究竟什么是主题?

作家通过语言文字,传递给我们的思想。看书不能只看热闹，要透过文字揣摩作者的深层含义。作家会像捉迷藏一样，给你用情节，用形象塑造，制造谜题。你要像侦探一般寻找蛛丝马迹，挖掘文本内涵，完成阅读成长，努力变得像作家一般智慧，与作者对话。

回顾文段 感受语言之美

◎出示文段:中午时，太阳金光万道。葵花进入一天里的鼎盛状态﹐只见一只只花盘，迎着阳光，在向上挣扎，那一根根长茎似乎变得更长。一团团的火，烧在蓝天之下。四周是白色的芦花,那一团团火就被衬得越发的生机勃勃。

再读文段，绘制你脑海中出现的葵花。

作者细腻的笔触让葵花田盛开在书中，也盛开在读者的心中，永不凋零!

人物档案

祝焕侠：青海省西宁市南山路小学资深语文教师，中级阅读指导师。

文：祝焕侠 编辑：蒋伟希 选自：《新家长报》1153-1154期《读<青铜葵花> 领悟苦难中的大爱》

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