学校监督管理的悖论

有些学校监督管理不是很严格，致使学生出现了很多的问题，甚至监督管理的套路出现了一定程度上的悖论，让人们由此而看到了其他单位内部的管理问题。

校长不愿意管具体事务，喜欢跑工程，说白了就是喜欢抓钱。在学校内部，校长就是最大的领导，有权，还要有钱。要翻盖厕所、食堂、宿舍、教学楼，浇筑操场，弄塑胶跑道，还要把楼顶全都安上太阳能发电板，在教师办公室以及领导宿舍装上空调，还要搞室内室外装修。或许，国家真的有钱了，不然何以每个学校的校长都这么干，还都能报销，一分不少？学校伙房要是承包了，就有承包费用，要是自己经营，就成了校长家的。小卖部或者校园超市也是如此运作。于是，校长成了幕后老板，而学生们要是到小卖部或校内超市购买零食，是不受任何限制的，即便为了买零食而迟到，老师也不能说什么，因为小卖部或校内超市是校长开的，要是要求学生不到里面买东西，不能迟到，就等于和校长过不去，谁愿意和校长过不去呢？于是，迟到旷课的学生就多起来了。上了课，学生不能到位，老师就得派学生去找他们，把他们请回教室上课。

学生成了大爷，老师反而进入低位态势。学生们有了零食吃，也不喜欢学习，上课迟到、旷课是常有的事。而政教主任应该管这些，却鉴于小卖部或校内超市的幕后老板身份，不去管学生。于是，纪律逐渐松散。就好像吃大锅饭的时期，干多干少一个样，干与不干一个样。学生们上课与不上课一个样，不知道学习的，上课就睡觉，老师只是讲课，却不会把那些睡觉的学生叫醒。因为把他们叫醒还不如让他们睡觉来得方便，至少他们不胡走乱串，不乱说话，不乱扔纸球，不影响其他同学听课。可是，一个班级要是上课的时候有一半以上的学生都在睡觉，是不是说明老师不负责任？按理说，抓课堂教学的是教导主任。可是教导主任安排好课表之后就优哉游哉了，只是要订一些辅导资料的时候才会兴奋异常。而老师们上课什么样，学生上课什么样，就不是他愿意管的了。顶多，在上课的时候，哪个老师到不了，被班主任发现了，打电话给他，他就会协调一下，让老师去上课。即便有的老师真的没上课，班主任没发现，学生们也不说，就真的过去了。老师们也开始学学生们迟到了，上课五分钟还进不了教室，甚至要让课代表来请。但教导主任还是不知道，或许他早就知道，只是不愿意得罪人而已。毕竟，现在举报非常厉害，得罪人可不是闹着玩的。

如此循环下去，学生们的成绩就不好了，而且大部分都不好。甚至有的老师上课，只会给一两个成绩好的学生上课，其他的学生不是睡觉就是打闹，不写字，也不算题。这种情况成为常态之后，学校的违纪事件就多了起来。有学生打架的，有早恋的，还有偷着翻墙头回家的等等，政教处每天都要处理事情，简直成了官府的衙门。但是，他们从来不想从源头上治理，只是“头痛医头，脚痛医脚。”说是“对症下药”，“疾病”却层出不穷。于是，政教主任盼望着过星期天，过假期，好缓解一下紧张的神经。有人提议，领导要敢得罪人，要督促老师上好课，管理好学生。如果一个老师上课管不住学生，只是自顾自地讲课，就不是一个好老师，应该提升自己的业务素质和能力。但是，应该的事情很多，有几件实现了的？

老师和学生都松松垮垮的，没有太多的时间观念，也不会有太多艰苦奋斗的精神。至于行使监督和管理职责的领导们更是散漫，从来不签到，却月月都是满勤。老师们请假要扣工资，加班却得不到一分钱的加班费。谁有意见只能保留，不能提出来，提出来就是给领导下不来台，也一定会被“穿小鞋”。于是，这种教育状况就会持续下去。至于学生成绩，一般情况下都是等级制，家长根本就不知道。即便有的消息灵通的家长给老师打听了自家孩子的成绩，也是无可奈何。于是，有的家长认为学校管理不行，成绩很菜。但是，他们不能参与学校管理，即便提意见也起不到任何作用。于是，他们只能在自家孩子被欺负的时候牛气一回，不是报警就是到学校大闹，最终还是经过学校协调解决。而有的家长基本上不懂教育，只是认为孩子到学校去了，不管学习不学习，只要不受欺负就行。而他们的孩子已经成绩很差了，也就让他们失掉了信心，只能“破罐子破摔”，耍起了“滚刀肉”。

学校的杂事多得处理不完，尤其是违纪的事情，天天都有，却没有一个学生追着老师问问题，也没有一个学生为了学习废寝忘食。于是，看似很正常的教学工作每天都在开展，各种档案一项也不缺，各种活动也都如期举行，就是学生成绩不好，纪律松散，每天都有处理不完的事情。而一旦这种情况成为常态，就会让人无可奈何了。这种悖论似乎无人能解，即便大罗神仙也不能改变了。

《水浒传》开头写高俅，昭示了一个道理，就是“乱自上作”，似乎有些道理。应用到学校的监督管理中去看，也是一样。