辽宁
教育的目的不是让一个人的头脑充满事实；而是教他如何用心去思考。
一个受过教育的人，不是一个记忆力被训练来记录几个历史日期的人——他是一个能够完成事情的人。一个不能思考的人不是一个受过教育的人，无论他获得了多少学位。思考是任何人所能做的最艰难的工作——这可能是思考者如此之少的原因。有两个极端需要避免：一个是轻视教育的态度，另一个是悲惨的，认为通过教育系统可以治愈无知和平庸。你无法在任何学校了解世界明年将要做什么，但你可以了解世界在过去几年试图做的一些事情，以及失败的地方和成功的地方。如果教育在于警告年轻学生远离人们试图建立的一些错误理论，这样他就可以避免浪费时间，在痛苦的经历中发现问题，那么它的好处是毋庸置疑的。
由指示过去的失败和谬误的路标组成的教育无疑将非常有用。仅仅拥有很多教授的理论就不是教育。投机是很有趣的，有时是有利可图的，但这不是教育。今天在科学中学习只是了解一百个尚未被证明的理论。不知道那些理论是什么，就是“没有受过教育”、“无知”等等。如果猜测的知识是学习，那么一个人可能会通过自己猜测的简单权宜之计来学习。出于同样的原因，他可以称世界其他地方为“无知”，因为他不知道他的猜测是什么。
但教育对一个人所能做的最好的事情就是让他拥有自己的力量，让他掌握命运赋予他的工具，并教他如何思考。学院提供最好的服务，作为一个智力体育馆，在其中开发智力肌肉，加强学生做他能做的事。然而，正如每个教育工作者都知道的那样，说心理体操只能在大学里进行是不正确的。一个人真正的教育是在他离开学校之后开始的。真正的教育是通过生活的纪律获得的。
比起把别人发现的东西堆在一起，人们更多地通过自己寻找东西来满足他们的思想。你可以一辈子出去收集知识，你所有的收集都赶不上你自己的时代。你可能会用各个时代的所有“事实”来填满你的脑袋，而当你读完的时候，你的脑袋可能只是一个超载的事实箱。重点是：头脑中的大量知识与心理活动不同。 一个人可能很有学问，也很无用。 再说一次，一个人可能没有学问而且非常有用。
如果 A 和 B 具有正值，则 A+B 必须大于 A 或 B！你 必须 从你的生活中学习，但既然我们可以选择通过研究他人的生活来增强它，我们为什么不利用呢？所需要的只是研究历史成败的意志和态度，将它们添加到自己的经验中，并获得代数式的A+B结果。
所以，决心用你的学习来学习思考，学习更好地处理世界，对周围的人更有用。不要为自己的利益担心事实和数据。我们不需要另一本人类百科全书。
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