想养出更有能力的孩子，不妨用内在需求，激发孩子的潜能

经常带孩子去同事家玩，看到他10岁的儿子常和一个同班同学在一起玩，长期相处下来，才发现这两个孩子各个方面的素质和能力差异，真的是太明显了。继而也暗暗佩服同事培养了一个这么有能力的儿子。

我们都羡慕别人家有一个有能力的孩子。那么，如何养出一个更有能力的孩子呢？

按照马斯洛的需求等级理论，孩子在家庭中，除了生存需求，还需要获得安全、爱和归属、尊重、求知欲的需求。

由此可见，利用孩子的内在需求，来激发孩子积极发挥自己的潜能，能让孩子更好发展自己的能力，更加优秀。

但想激发孩子的自我内在发展潜力，不仅需要家长物质和行动上的鼓励，更需要父母语言上的鼓励。家长常说以下4句话，孩子长大后能力更强，表现更优秀。

相信你能做到

孩子在成长过程中，每一项能力的发展，都是从零开始的，当孩子小心翼翼开始试探时，父母的一句“相信你能做到”，就能给予他很大的勇气和安全感，让他更加勇敢向前。

心理学上有个名字叫“罗森塔尔效应”，说的是父母对孩子的期待，有着神奇的魔力，意思是父母对孩子有着什么样的期待，往往孩子就更可能成为什么样的人 。

为什么会这样呢？这是因为，思想是行动的指导。父母对孩子的期待，往往会不自觉指挥着父母的行动，让父母潜意识中给予孩子力所能及的支持；同时，在此过程中，父母的努力支持，也会影响着孩子自己努力朝父母期待的方向发展。

对于笃信孩子自己能做到的父母来说，“孩子还小”、“容易受伤”，这些思维是不存在的，他们更能感受到孩子能力的最近发展区，他们往往更喜欢放手让孩子自己去尝试，将一些能锻炼孩子能力的事情主动交给孩子去做，不会形成过度的“包办思维”，并不断在此过程中给予孩子鼓励。

当孩子学过的东西和经历过的事情更多时，能力自然得到更多的锻炼，长大后能力自然更强。

由此可见，孩子看似同样是在成长，但不同的家庭，由于家长对孩子有不同的期待，就会对孩子进行不同的训练和引导，孩子所发展出的能力就会截然不同。

“相信你能做到”，不仅是家长对孩子能力的肯定，也是家长在潜意识中不断提醒自己放手让孩子自己锻炼的一句话。

我陪你一起解决

孩子成长的过程，就是一个不断试错的过程。当孩子犯错时，父母的态度也很重要。既然放手让孩子尝试和学东西，就要随时做好孩子行为出现偏差的准备。

孩子犯错不可怕，可怕的是，父母不能宽容孩子犯错的固化思维。

当孩子的行为出现偏差，家长就批评、斥责、挖苦、吼骂，并不是明智的行为。

那样，无异于把孩子推向孤独的境地。本来孩子面对错误和挫折，已经很沮丧，还要被父母语言打击和精神上抛弃，他们会变得不知所措。

若是如此，为了防止出错，孩子只能在往后岁月中，做事更加小心。过分小心会束缚孩子的好奇心和求知欲，不利于孩子能力的发展。

既然孩子在成长过程中，犯错和行为偏差不可避免，那么，家长在孩子犯错时，可以做到的就是，先让自己保持冷静，不让自己把负面情绪发泄在孩子身上，然后不对孩子过分苛责，并告诉孩子，“没什么大不了的，我陪你一起解决”，然后自动战队在孩子这一边，和孩子一起找原因，一起解决问题。

让孩子知道，他虽然搞砸了，但父母的支持和爱还在，他就多了一份改正错误和战胜困难的勇气和力量。

我发现你有这些优点

每个孩子都有自己的长处和短处，但孩子的长处和闪光点再多，父母也需要充当一个好的“伯乐”，能够发现和欣赏孩子的长处，并在适当的时刻，经常用话语把孩子的长处说出来。切忌紧盯孩子的短处，并不断在孩子面前提及他的缺点，并时常用负面的语言打击孩子。

而当孩子发现自己的短处，产生挫折感时，父母更需要鼓励孩子，并告诉孩子“尺有所长，寸有所短”，每个人都有自己的长处和短处，人生在世，只要学会扬长避短，就不会太差。

但有的父母可能会说，自己看不到孩子身上有什么优点，其实我也一样，刚开始也没发现艾羊身上有什么优点。

但艾羊上幼儿园小班时，曾有老师跟我反馈她在幼儿园比较沉默、不自信。我开始反思我们的家庭教育方式。

我自问自己平时很少打击孩子，但也甚少关注孩子身上的优点，至于对她的优点进行鼓励就更少了。而孩子的奶奶是老思想，笃信孩子不能夸，夸了会“飘”，平时经常会打击孩子。

为此，我开始刻意练习每天发现孩子一个优点，一个做得好的地方，并对孩子至少说两次鼓励的话语，并尽量刻意引导奶奶也改变教育方式，此外，加强与幼儿园老师沟通，让老师帮忙多鼓励孩子。经过一年半的调整，艾羊终于变得乐观、自信、开朗起来。

当父母学会欣赏孩子的优点和长处后，在父母的强化下，孩子也会慢慢习惯关注自己的长处，他就学会了积极乐观，凡事向好的方面看，遇到问题，坚信通过自己的努力可以解决，更容易获得成功。

我们一起寻找答案

记得曾有一个粉丝奶奶，曾留言跟我说，他们家庭条件不错，但孩子就是对学什么都不感兴趣，让我分享该怎么激发孩子的求知欲。其实，按照孩子的需求发展需要，孩子有求知的内在需求。

孩子在3-6岁时，会有一段时间特别喜欢为什么，凡是目之所及，皆可问为什么，在他们心中，为什么可不止“十万个”。

有一段时间，我曾统计过，艾羊平均每天会问不少于20次为什么。这就相当于除去晚上睡觉的时间，孩子平均每小时会问两个“为什么”。

说实话，大人每天忙工作、忙生活、忙家务，就已经够难的了，还要应付孩子疑问，要每一次都耐心回答，很难做到。

但当孩子问为什么时，我们最低限度是不要说负面的话打击孩子，比如“小孩子家问这个干什么”“别烦我呆一边儿”“说了你也不懂”这样的话语。

这样的话语会浇灭孩子心中燃起的求知欲，让孩子认为自己做错了，以后心中有什么疑问也会憋着，不敢问父母，甚至慢慢失去了探索的好奇心。延伸开来，可能就是孩子以后到学校学习，有问题也不敢问老师，这可是违背了我们的养育期待。

当孩子问什么时，我们需要认真对待，学会区分孩子问为什么的目的，究竟是真的想知道问题的答案，还是只是想找家长聊天，想获得关注。分清目的后，再针对性回答。

如果实在分不开身回答，可以跟孩子说明自己正忙，他的问题你已经记下来了，等你忙完再跟他一起找答案。

若孩子问的问题，自己也不知道答案，那也没关系，告诉孩子，“我们一起寻找答案”。

在求知路上，有父母的陪伴和支持，孩子的求知欲会越来越强，会更容易坚持不放弃。一句“我们一起寻找答案吧”，便是为孩子的求知欲保驾护航。

结语

孩子的成长，需要力量感，而这些力量感大多来自家庭，尤其是父母行动和言语上的支持。

总听不少父母说，自己的孩子，太脆弱了，太容易退缩了，其实这大都与父母的养育方式有关。

放手让孩子去尝试，并在这个过程给足孩子安全感、爱与鼓励，孩子才能以乐观积极的面貌，全力以赴让自己的潜能得到最大的发展，成为一个更有能力更优秀的人。

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