“同学们，空中课堂准备开始，请大家做好课前准备，进入课堂。”网课开始前10分钟，网课召集令准时发出，“课前准备：学具、环境、心态”；课前5分钟，班级各小组长点名；课前3分钟，“为您读诗，请同学们头正、肩平、腰直、足安，闭上眼睛静静聆听”……
从4月11日开始，佛山全市中小学生开始居家上网课。不同于在校的学习状态和专注度，孩子们居家网课时的学习状态从哪里来？佛山市禅城区东鄱小学的回答是：仪式感。仪式感从哪里来？他们认为，必须是老师的精心设计和引导。
该校在网课设计中，将课前10分钟全流程精细化分解为多个环节，即使老师和学生、学生和学生之间不能见面，但是要以满满的仪式感、有效互动以及建立云课堂小组等方式，引导学生快速进入学习状态、提高网课学习效率、强化孩子们之间的相互促进交流。
独自在家的孩子。
“结合‘空中课堂’的特点强化课前仪式感，老师们设计了整套的流程。从这两天的情况来看，孩子们的回应很快，注意力很集中。”该校教导处主任余少莉说。
今天上午，该校六年级同学们在网课开始前的3分钟，老师们安排的主题是“飞花令”，同学们需要围绕勤奋的“勤”字来作答，能够顺利答出的孩子，将可以获得积分，网课氛围首先被激活。
这样的远程“飞花令”同样基于学校平时组织的阅读活动，”我们的课前3分钟的活动主题非常丰富，比如课前3分钟新闻播报、课前3分钟为你读诗、课前3分钟好书分享等等，都是为了引导和帮助学生们调动起学习状态。”余少莉说。
“云课堂小组”强化孩子相互促进相互监督。
“即使是线上课堂，也要让学生‘站在课堂中央’。网课里，仍然要让学生做课堂的主人。”该校校长陈艳允说。
在网课环节，老师们更加注重授课质量，采用学习前置的方式，将老师的直播控制在20分钟内。整节课更加强化任务式的互动，尤其是结合空中课堂的特点，各班级组建了“云课堂小组”，在课堂互动中，同一小组的同学们可以相互求助，即使某个同学暂时“卡壳”，只要同小组同学能够答出，也不会被扣分。
学校将每周一次进行线上颁奖，在孩子们还不能见面的情况下开启线上的“每周荣耀时刻”。结合孩子们在网课中每个环节的表现，“学习之星”“阅读之星”“进步之星”“合作之星”等等多种奖项将对孩子的学习进行奖励。学校还计划最后将集中展示“云端，遇见最美的你”线上学习最美学生风采，用榜样的力量带动更多同学一起进步。
“我们的孩子非常自觉、自律。”陈艳允告诉记者，很多孩子的父母还要忙工作，有一些独自在家的孩子，已经能够做到自主学习、自己做饭、打扫卫生等等。
用榜样的力量带动更多同学一起进步。
【南方日报记者】阎锋
校方供图
【作者】 阎锋
佛山大课堂
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