中国网4月1日讯（黄梅兰）3月30日，付华名校长工作室开展了主题为“聚焦‘群文与整本书阅读教学研究'，促进学生语文核心素养提升”的研修活动。来自成都市武侯区内外的20多所成员学校400余名行政、老师通过线上线下融合方式参加了活动。武侯区语文教研员甘雪梅、沙堰小学校长李国惊受邀参加活动。活动由工作室成员、成都市武侯实验小学分管教学的副校长张华主持。
付华名校长工作室成员、沙堰小学副校长朱玉琴带领武侯实小3.6班的孩子呈现了一堂群文寓言阅读教学课——《原来可以这样看》；武侯实小杨芹老师带领3.1班的孩子呈现了一堂整本书阅读导读课——“读《中国古代寓言故事》”。
说课环节，朱玉琴围绕沙堰小学省级子课题《构建语文统编版1+X单元教学模式的实践研究》，从学校语文课程整体建构的角度，深度解读了《原来可以这样看》的议题由来、文本选择、设计意图等；武侯实小三年级做课团队教师代表郑璐老师结合学校国家级子课题《信息技术背景下的小学中高段整本书阅读教学的实践研究》，以《课题引领，兴趣导航，方法指路》为题，就“读《中国古代寓言故事》”一课进行说课。
参会人员进行了线上线下观课议课环节。甘雪梅老师表示，两节展示课分别聚焦群文和整书阅读这两个语文教学难点，依托课题在开展规范的研究。其中朱玉琴老师的课，教材处理可以用公示“1+3+1”来概括，由课内寓言引入，拓展到课外三篇寓言的学习，然后回到课内口语交际；杨芹老师的课重视学情调查，使得整堂课教学设计非常清晰、严谨，体现了导兴趣、导学法、导做人三个层次。尤其中间导法部分特别注重引导学生进行充分的学习活动，体现了“以学为中心”的教学理念。
付华校长以《“双减”背景下校长角色转型的再思考》为题作总结指导。她认为“双减”的目标是“减负提质”，作为校长要从五个方面做好对学校“减负提质”的引领和推进工作：要做课堂研究的行家里手，要善于在日常教学工作中聚集热点、难点和关键点展开研究；要优化工作目标，要把学生核心素养的培养和教师持续的专业成长作为重要的工作目标；要优化工作内容，工作重心要转移到对课堂的深度研究上，对重要的教学研究成果要常态化推进；要优化工作方法，要善于借力助力、系统思考、多策并举、任务驱动、支持保障，达成工作的一举多得和效果的多赢共赢；注重工作反思，以求真务实的态度、以严谨治学的精神，真学习、真研讨、真成长，在每一次活动中收获快乐和幸福。
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