提质培优赋能，看“三教改革”的湖南工业职院实践

三湘都市报1月12日讯(通讯员 程涛 全媒体记者 杨斯涵 黄京)以教学创新团队建设引领教师水平提升，聚焦校企合作开发高质量特色教材，大力推行课程思政、1+X课证融通、现代教育技术运用和项目化教学……《国家职业教育改革实施方案》出台后，湖南工业职业技术学院制定出台了《“三教改革”实施方案》，通过系列举措，打造了一支高水平高素质的教师队伍，出版了一批特色鲜明的精品教材，形成了一套精准施教的有效教法，打造了一批优质的高效课堂，教学育人质量明显提升。

外引内培多措并举 打造高水平高素质双师型教师队伍

为提升教师实践教学能力，学校外引内培，多措并举，努力打造高水平、高素质的双师型教师队伍。

学校持续落实教师企业实践要求，修订出台了《教师企业实践管理办法》，先后选派专业骨干教师64人次赴中联重科股份有限公司、湖南华数智能技术有限公司、蓝思科技股份有限公司等企业实践。通过参与产品研发、攻克技术课题、建设1+X 证书管理中心等方式，教师们在生产实践中掌握新知识、新技能、新工艺和新方法的应用，不断探索和完善专业实训教学方案，改进教学方法，教师实践教学能力进一步提升。

为增强技术技能人才培养的针对性和适应性，学校积极推动校企共建双师型教师实习实训基地建设，新增基地5个，累计达到39个；数字化创新设计与智能制造项目和汽车制造与实验项目等2个项目立项省级教师技能传承创新平台。

通过逐年加强名师、大师等高层次人才的引进与培养力度，学校名师、大师队伍不断壮大。新增高层次人才9人，其中有博士8人，正高职称1人，进一步充实学校高层次人才的数量；从企业、高校聘请技能大师5人，兼职教授2人，客座教授 7 人，兼职教师队伍得到进一步充实；累计建设校级及以上名师工作室13个，充分发挥名师大师工作室领衔人的专业引领作用，促进学校培养优秀教师、人才培养模式改革及专业建设、社会服务、成果转化等方面更好更快地发展。人才项目建设进一步提升，立项湖南省普通高等学校青年骨干教师国内访问学者6人，智能制造名师工作室、龚艳丽名师工作室立项湖南省职业教育“双师型”名师工作室。

近年来，学校立项国家级教育教学创新团队2个，国家级课程思政教学团队1个，湖南省教学团队4个。团队成员12人先后获得“湖南省师德师风年身边的好老师”、学校卓越教师、优秀共产党员等荣誉称号。主持国家教学资源库1个和省级教学资源库2个，湖南省精品在线开放课程26门，组织团队教师积极参与“1+X”证书试点工作，主持制订“1+X”证书职业技能等级标准5项。对接湖南中烟工业有限责任公司、中联重科股份有限公司、山河智能装备股份有限公司等企业提供技术服务112项。团队成员先后获得湖南省高职专业教学能力比赛一等奖、全国高校教师教学创新大赛一等奖共计18项，指导学生获国家级技能大赛奖励45项，省级技能竞赛一等奖51项。

直面教育改革需要 建设高质量特色教材

学校将教材改革作为“三教改革”的抓手，以优质校本教材建设为突破点，形成人才培养方案优化、课程建设和教师教学水平提升机制。与中联重科、华中数控、博世汽车等行业龙头企业形成了课程共建，教材共同开发的合作机制。校企合作开发校本教材50本，工作手册式教材23本。与高等教育出版社、电子工业出版社、机械工业出版社等国家级出版社合作，在优选校本教材的基础上，出版了《机械制图》《新能源汽车技术》《汽车焊接技术》《汽车文化》《职业核心素养与美育》等基于专业教学资源库和精品在线开放课程的新形态教材7本。《机械制图习题集》成为学校乃至全省高职院校第一本活页式的新形态AR技术教材，该教材彻底改变了传统的学习模式，倒逼教师进行课堂教学方法改革，探究式、讨论式、参与式、翻转课堂、混合式教学等成为教学常态。《数控编程与加工技术》《网络工程规划与设计案例教程》立项为国家“十三五”规划教材，《机械设计基础》等6本教材被评为湖南省优秀校本教材。

借力多类信息化平台 探索教学方法创新

学校依托汽车制造与装配技术国家专业教学资源库、数控技术专业教学资源库等信息化教学平台，不断深入信息化教学应用。

2021 年，学校更新完善了50间智慧教室，新增了110间智慧教室，配备交互式电子白板、纳米黑板，在课堂教学过程中，教师可调取“云端”的图片、视频资源，实现云教学，建成了支持泛雅、移动学习方式的优质网络教学环境。利用VR、AR、MR等技术，开发利用虚拟仿真实训资源，立项国家级、省级职业教育示范性虚拟仿真实训基地。利用智慧职教、超星等共享型资源云平台，学校开设线上课程684门，采用课前预习、设问答疑、互动探究、课后测试、自动阅卷、数据分析、提问互动等混合式教学方法，实现了师生基于教室、实训室和网络开展混合式教学。

学校还修订了《学生学分管理办法》，明确了学生采用注册登录学校教学资源库或本校老师建设的精品在线开放课程的方式进行学习，取得的学习成果可计算为该课程的相关成绩，从制度层面促进了课程的线上线下混合式教学，也使信息化教学资源得到了充分利用。

聚焦教学质量 教学规范管理打造优质课堂

在持续推进项目教学、案例教学等教学方式改革的同时，学校重视加强课程教学的规范化管理。通过全方位开展“教师课程教学合格性评价”严格把控教学全过程并形成常态化，使课程教学文件标准化、规范化，让“三教改革”通过课程教学得到最终落实。

学校制定出台了《“课程思政”建设工作方案》，结合不同课程特点、思维方法和价值理念，深入挖掘课程思政元素，有机融入到课程目标设计、教材编审选用、教案课件编写各方面，贯穿于课堂授课、教学研讨、实习实训等各教学环节，达到润物无声的育人效果，全校已形成了人人思政、处处思政的良好教学氛围。学校每年组织两次教师教学能力竞赛和课程思政教学竞赛，思政课专任教师开展思政课教学能力竞赛，专业课教师开展课程思政竞赛。通过竞赛，涌现出了一批课程思政教学优秀团队、优秀课程、优秀案例，起到了良好的带动作用。

学校《思想道德与法治》课程立项为湖南省普通高校思政课“金课”建设项目；获得第三届湖南省高校思想政治理论课教学展示三等奖2个，思政课教学满意度达96.8%。“汽车发动机装配与检测”课程教学团队获全国职业院校教师教学能力竞赛一等奖，课程立项为国家课程思政示范课。