欧金林个头不高、学生模样。初次见面，年轻的面庞中带着些许稚嫩和青涩。
他是四川航天职业技术学院电气自动化专业2020级毕业生，也是该校电子工程系95后青年教师。
他在2020年获得“全国第一届职业技能大赛”银奖，2021年获得“四川省技术能手”、“四川工匠”荣誉，并于2021年获得“全国技术能手”称号。
中华人民共和国第一届职业技能大赛新闻发布会现场
在资深教师和团队的帮助下，欧金林努力探寻适合自己的教学实训模式。富有亲和力的课堂氛围，详略得当的教授方式，精细悉心的实训指导，犹如兄长般的亲切交流……他在学生心中已然是亦师亦友的存在。
坚守目标，成就“赛场精灵”
欧金林虽性格内向，却是个有冲劲儿的人。刚进校园，他心中充满对专业知识、校园环境的新鲜感，喜欢一个人“瞎琢磨”，规划学生时代该如何度过。第二学期一通电话，连接起他与肖正洪老师的师生情缘，点亮了踌躇满志的前进道路。
“那天上课前，我得知肖正洪老师的团队在招募学生。他所带的‘自动控制协会’团队，经常出入赛场，斩获大奖。拨通电话后，肖老师立马找我面谈。这一通电话，带我走上了正道，让我开始有了清晰的目标。”
加入肖老师的实训团队后，欧金林开始恶补基础知识，通过师兄和老师的辅导，不断熟悉实训设备。但因性格内向，他不敢、也不主动提问，全靠自己钻研琢磨，起步阶段举步维艰。
“我看到师兄和老师很轻松地交流、讨论各种问题，在这种氛围的影响下，我也逐渐打开自我。”
“师傅领进门，修行靠个人。”在老师的带领下，他在寒冬腊月，坚持每日训练，耐着刺骨的寒冷，周而复始地打磨装配流程；他在酷暑烈夏，奔赴各类赛场，耐着汗流浃背，紧张专注地完成赛场配合。
第四届“四川工匠杯”职业技能大赛现场（左二为肖正洪老师）
学生时代，他连续三年拿下“四川省高职院校技能大赛现代电气控制系统安装与调试赛项三等奖”、“四川省高职院校技能大赛现代电气控制系统安装与调试赛项一等奖”、“全国高职院校技能大赛现代电气控制系统安装与调试赛项三等奖”、“四川航天职业技能竞赛维修电工一等奖”、“中国航天科技集团有限公司第十届职业技能大赛维修电工第三名”等奖项和荣誉。
中华人民共和国第一届职业技能大赛银奖
变身教师，授人以鱼不如授人以渔
作为2020届毕业生，他与四川航天职业技术学院的缘分因“特殊人才引进政策”而延续，也如愿以偿地加入到这个大家庭，成为一名专职教师。
教师生涯的第一堂课，欧金林注意到学生们诧异的目光。“这是从哪里冒出来的小伙子”，面对年龄相仿的老师，学生难免会心存疑惑。
“刚开始，我不太适应学生，学生也不太适应我。身份的转变对我来说，应该是一个双向适应的过程。”他利用年龄优势，在生活中和学生以“朋友”相处，通过更平和的方式，清晰洞察学生在学习和技能训练中的不足。
2021年，欧金林调岗为实训员，他凭借自身多年的学习和成长经验，深谙技能学习技巧，帮助学生快速掌握基础知识，将目光聚焦于对高职学生更重要的实训实践。
实训课堂现场
在基础知识教学阶段，欧金林不断向前辈请教教学经验，模仿前辈的教学流程，慢慢琢磨出适合自己的教学模式。每一堂课，被他划分为几个部分，首先讲解技术理论和底层逻辑、介绍技术的实际应用场景，然后现场演练设备的操作方式。
对于自主性、积极性较高的学生，他会着重展开零件的讲解和实操；而对于惰性学生，他会催着推动他们完成基础理论学习，便于大家都能在毕业之时，以一技之长实现个人价值。
如果说欧金林凭借自身的高光经验，通过教书育人，指引学生找到人生正道，那么，肖老师和团队对欧金林来说就是人生导师，授他以鱼，在作为学生、成为教师的每一段经历中，指引、帮助他完成身份的蜕变，并教会他“授人以渔”的育人哲学。
截至目前，作为指导老师，欧金林带领团队在“第四届四川工匠杯职业技能大赛机器人系统集成项目”获得一等奖，在“中华人民共和国第一届职业技能大赛机器人系统集成项目”获得银牌。
担负责任，锤炼“工匠育人”模式
“全国技术能手”称号公布后，欧金林便不能再以选手身份参赛，转身变为赛场外担心学生、等待结果的实训教师。
在思想指导工作中，98年的欧金林时时犯难。“可能因为我和他们年龄相近，语气较重的批评，对他们没有说服力。”每逢难题，欧金林就请来肖老师帮忙。
肖老师所带领的实训团队，通过多年沉淀，早已打磨出一套教学育人模式，从基础教学、实训锻炼、集中培训，到心理辅导、思想引导，团队在学生工作中以精细化、定制化方案，针对不同个体开展各具特色的培育模式。这个团队已经成为国内、省内相关专业竞赛的获奖常客。而这套育人模式代代相传，代代升级，通过沉淀和积累，助推青年教师完成身份转变，指引莘莘学子感悟工匠精神。
“尽管自己的竞赛生涯已经到头了，但能指导更多学生，让他们变得更优秀，这也是一种荣誉。”欧金林感慨道。
实训实操现场
近几年，国家大力发展职业教育，在技能竞赛方面推行奖励政策。该校紧跟国家政策，加大人才引进和技能竞赛扶持力度，鼓励教职工做好工匠大师、牵头参与技能竞赛和课题申报。通过教师主动带头的形式，助推学生习得“工匠精神”、具备工匠技能。
对此，欧金林也希望自己能够在职业教育的黄金窗口期，为行业培养出更多优秀的高技能人才，让技术蓝领在更大的舞台上绽放光芒。（王俊 通讯员姬云华）
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