富乐名师周论坛之（十三）：马吉 —让家长成为教育的“合伙人”

本期论坛名师简介：

马吉

中学一级教师，教育部“一师一优课”一等奖，四川省“一师一优课”一等奖，绵阳市优质课展评一等奖，游仙区优秀共产党员，游仙区优秀教师。

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之前在暑假的教师论坛上我谈了我与学生的成长故事，今晚我想跟大家分享一下我在家校合作方面的思考。

不管是班主任工作，还是学科教学，如果有家长的支持与配合，我们的工作会轻松很多，教学效果也会很明显。我们都很清楚家庭教育对孩子的重要性，家长和老师如果形成合力，就能互相支持和配合，强化学校的教育作用；如果不能形成合力，我们老师在学校对学生进行的勤苦教导就会被削弱，甚至抵消为零。家长不配合，老师教育的成效很难体现出来，有时候真的是成也家庭教育，败也家庭教育。

我遇到过一位家长，他因为自己的孩子不能按照老师要求完成寒假作业而情绪激动，晚上十点过打电话给我不是交流想办法，而是激愤的发泄对我们布置作业的不满，老师担心学生寒假作业短时间赶着补没有效果，于是规定了分时段检查作业，这样来督促孩子有效的进行寒假学习。到了这位家长这里，没有支持与配合，只有烦躁与不解，他说他在外务工没法督促，孩子也不自觉，他没法管，而且为什么要这样做啊，曾经他读书时候没有这样布置作业，也没有这样检查作业，他的学习也能学的不错……

这位家长说出的话语并不那么斯文好听，情绪也不是三言两语就平静下来，他一直坚持自己的想法，就在家长的放任中，这个男生一直都没有完成过假期作业，学习当然也就好不到哪去。等到初三寒假，家长回老家过年，因为疫情原因选择了留着家里，趁此可以好好陪着孩子参加中考。有了他的监督，孩子在学月检测中得了进步奖，学习状态也一直保持很好，他又给我打电话交流，这次情绪也是激动的，是感觉孩子有希望、他有盼头的激动，最难得的是他表达了歉意，说这一下自己真的是感受到了家长监督的重要性，也挺后悔督促的晚了。

家长对我们学校是寄予了深深的厚望，可是当老师的教学效果和他的需求发生偏差的时候，就把原因都归结到老师教育的不到位。家长有可能知道自己对孩子的成长有很重要的作用，但因为各种原因没法给孩子打造一个较为有力的外部环境去促进成长，于是干脆忽视掉家庭教育在孩子成长中也承担着不可推卸的责任。

教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就像纸做的房子一样会倒塌下来。每一个问题学生的背后都有一个不作为或者乱作为的家长，每一个优秀学生的背后都有一个积极配合的家长。

家长参与教育对学校教育的效果具有极大的影响，但在实际开展教育活动的过程中，我深切感受到存在着各种困难与障碍。

有家长因外出务工或忙于工作缺乏精力而对子女学习不管不顾的；也有另外组织家庭或者文化程度低等个人因素对家庭作用的认识不足，将孩子交给学校，就由学校全权进行教育，不能积极配合工作；更有出于各种原因，本身已经对孩子无要求或不认同学校教育，主观上不愿配合工作等实际情况。

“甩手掌柜型”家长、“放纵型”家长、“打骂型”家长、“隔代”家长……实际工作中遇到的各种困难不仅阻碍了家校合作的顺利进行，而且实际上加大了班主任教育各种的难度，削弱了对学生的实际教育效果。如何在现有条件下，使家长发挥应有的教育力量，帮助孩子良好发展，辅助我们开展教育，我做了以下思考和实践。

一、了解认识家长

妥善保存、积极利用新生报到时收集的基本信息登记表，分析学生家庭状况，掌握学生基本信息，认识了解的越多，更易于取得家长的配合。

二、让家长了解老师

善于利用微信班级群实时沟通功能，涉及老师教育教学的辛勤、批阅作业的细致、加班和备课教研的繁忙等内容，让家长了解老师的付出和用心，对老师的尊重和信任得以建立，为合作奠定情感基础。

三、让家长了解孩子

在班级群里及时发送近期学生生活状况、集体活动的开展、学生课内外表现等内容。及时的一条微信消息，可能是“考试临近，请督促孩子认真复习，争取好成绩”，或者是“某某某是否周末休息不足，在校有打瞌睡状况”，或者是认真听课的照片、举手答问的情况等，把学生在校情况及时反馈家长，减少家长对孩子实际表现情况不了解，与学校不能取得一致等情况的发生。在这些消息发布过程中，家长们不仅关注自己的孩子，还关注一起与孩子生活、学习的同伴，在对比参照中发现自己孩子身上的不足，家长越了解孩子在校学习情况，才越有与孩子沟通教育的想法。

四、老师与家长双向沟通

以前我与家长的交流就只是单纯的局限在向家长反馈学生基本情况，家长了解并接受的这种单向沟通层面。老师的单向输出与家长的被动接受之后，并没有根本性的变化，问题依然是问题。

想要解决问题，我把单向反馈转为双向沟通。每周除常规微信联系家长以外，电话与至少两位家长进行学生在校表现沟通；不是学生有状况才联系家长面谈，而是根据学生在校表现和适时根据学习内容不同对家长进行提醒，不是单向的说与听，更多是家校情况的了解和探讨。在这样的过程中，家长感受到老师确实很关注自己孩子的成长，有利于取得家长思想上的认可和工作上的配合。我们一起商讨解决的办法，让家长参与到解决问题的全过程，让家长来思考这个问题如何解决，让家长做他可以做的事，让教育更有凝聚力。

以上是我在与家长沟通中的所思所得，我也正在实践着我的所思，我希望在我们的共同努力下，我们班的家长们能从听故事的人，成为写故事的主人。我呢，也在和家长共处中进步着、成熟着。让家长成为我们教育的合伙人，共同守望学生健康成长！

“研”过“刘”声

教育的效果取决于学校和家庭教育影响的一致性，好学生的背后必定是好老师好家长的共同努力，发动家长的力量，融合老师的努力，为学生创造良好的生活学习环境，让我们向马吉老师学习，让每位家长都能成为教育合伙人！