武汉光谷第八小学开展“三学模式”高效课堂教学研讨系列活动

为了全面贯彻“双减”工作精神，进一步推动新优质学校高效课堂建设，11月24日，光谷八小开展了“三学模式”高效课堂教学研讨系列活动。陈光进书记、课程管理中心刘华主任和数学组全体老师参加了本次研讨活动。

数学课堂促思维

本次研讨活动分三个版块进行，首先周琼老师课例展示—《数字编码》，然后由三年级数学组进行本节课的教学重构，最后是其他教师自由点评。周老师执教的这节课主要通过学习身份证号码中蕴含的一些简单信息和编码的简单方法，向学生渗透数字编码的数学思想。她通过“周琼这个名字就一定指的是我吗？”这个有趣的问题引发学生的思考，激发学生的探究的欲望，让学生通过合作研究进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，解读身份证编码规律，了解编码在日常生活中的实际应用，并结合学校智慧校园创建的情境，让学生设计自己的校园卡编号，培养学生运用意识，在合作与交流中对数字编码认识由感性逐步发展到理性，使学生合理地构建知识。

交流研讨展活力

课后，在杨靖老师的主持下，周琼老师从整体架构设想到课堂教学效果对这节课进行说课，同时提出自己课堂教学中的不足和困惑。之后三年级数学团队对本节课的“学生自主设计校园卡编号”环节进行了教学活动重构，从活动形式、活动建议、活动预达成效果都做了详细的阐述，让老师们豁然开朗，感受到了团队的集体智慧。其他老师们也充分发表了自己的看法，并展开了激烈地讨论，既肯定了本节课中所展现的亮点，同时，也就周老师的困惑发表了自己的见解。课管刘华主任就本次展示课进行深度剖析，肯定了周老师基于对学生学习前测的调查分析情况，合理对教材内容进行取舍，且教学设计得当、效果突出，整个教学环节设计科学合理，重难点突破方法恰当、高效，特别是学生在应用编码知识设计自己的校园卡编码活动中通过生生之间、师生之间的互动辨析让这节课很有“三学模式”数学味儿。陈书记也参与了本次教研活动，他在最后总结时提到，作为一名年轻教师不仅要敢于尝试、勇于创新，更要乐于学习、深入钻研。备课要深入、课堂要饱满、作业要精炼，勤于学习、善于反思才有助于自我快速成长。

多年来，八小数学教师一直深耕课堂、勤于思考，我们更加明白“学生在前，教学相长”。相信在今后的课堂实践中我们能更准确的把握教材，提升教学效果，为每一堂有趣又有味的数学课提供坚实的保障。