“让学生主动学习，这是学习价值观的变革，更是教育界的伟大尝试。”
来源|多知网
作者|冯天鸣
图片来源|Pixabay
物理作为一门理科学科，被大多数人认为是理综里面最难的一个科目，其中种种复杂的运算和原理的结合成为了很多学生的噩梦，物理似乎一直是高难度的代名词，但是一直有人试图扭转大家对物理的误解，其中就包括了人民网最近报道的一位特殊“网红”——同济大学退休的物理教授吴於人。
苍白的利落短发、淡然的眼神，吴於人看上去很有精气神，她在视频里一直保持着同样的装扮，一件多功能马甲，还有一副标志性挂脖眼镜，被网友们亲切地称为“吴姥姥”、“物理奶奶”。
退休之前，还在同济大学教《大学物理》课程的时候，吴於人便发现，许多学生对物理很并不感兴趣，只是为了考试而在学习，甚至很多学生考试成绩不错，但是在他们的眼中没有求知、探索的欲望，只有对分数的追求。
“物理很有意思，为什么很多学生不喜欢呢，因为被考怕了。我希望告诉老师、孩子们，物理该怎么交、该怎么学。国家的发展离不开物理，离不开科技创新啊。”
其实早在2007年，吴於人就已经在做青少年科普相关的内容了，在同济大学与上海市科委、上海市教委的支持下，吴於人创办了上海市青少年科技人才培养基地同济大学物理实践工作站，做起了为青少年科普物理的工作。
实际上，当时的工作站条件很好，但科普工作的展开并不像吴於人和她的团队预想的那么顺利，许多家长了解到与学科类方向不太一致后，就打消了让孩子过来参观体验的念头。在工作站成立了4个月，却只接待了600名学生。这样的情况让整个团队都陷入了失落当中。
快退休的时候，继续科普工作的念头又在吴於人的心里生根发芽。问题是，怎样才能够吸引现在的孩子呢？如何在保证传达的知识的正确性的通知提高内容的趣味性呢？
其次，不同年龄段的孩子的知识储备和理解能力都不同，甚至看待世界的方式都完全不一样，想要为孩子做科普就要将知识嚼碎了。
一直以来，吴於人的团队中就不缺少年轻人，在短视频平台逐渐走进人们的视线的时候，团队中的年轻人们看到了这个机会，用短视频的方式做物理科普，会不会更加高效、更加有趣呢？孩子们可以直接通过视频画面看到物理实验到底有多么神器，而且短视频还可通过添加特效、配音、文字的形式，大大加强趣味性，吸引孩子们。
抱着这样的念头，吴於人的团队开始了尝试，但很快他们就遇到了一个大问题，那就是知识传输节奏的不同，相较于大学里长达50分钟的课堂，短视频要求吴於人在一两分钟内把知识点讲透，让观众能够理解，这是一个巨大的挑战。
当然，经过一段时间的积累，在文案、知识、拍摄手法上，吴於人的团队积攒了丰富的经验，并且成功适应了短视频的信息传递效率，为现在的爆火做了铺垫。
比如吴於人选用的实验素材很多都是生活中常见的家具用品，例如长塑料管、牙签、玻璃杯、矿泉水瓶、扫帚等等，让看了她科普视频的观众忍不住自己动手去做同款实验。
在宇宙射线的介绍视频中，为了向观众解释宇宙射线是怎样的，为什么没有伤害到我们，吴於人拿出了一把大扫帚，向大家解释道：“高能粒子进入大气层之前对人类而言是致命的，就像是这个扫帚的杆，但是进入大气层之后会和大气分子发生相互作用，能量一层层减弱，并且发散，到我们身边后已经是扫帚的须须头，不会对我们造成伤害了。”
同时吴於人也会解答一些粉丝们异想天开的问题，比如：“两个鸡蛋，一个生的，一个熟的掉进深海里会怎么样？”
吴於人首先为粉丝们分析了各种因素，首先鸡蛋进入深海的速度是怎样的，其次鸡蛋上面是不是有小孔？腌鸡蛋的时候我们把鸡蛋腌出了咸味，说明鸡蛋内部可以和外部交换分子的，如果快速进入深海，那么鸡蛋来不及将内部的压强调整到和外部一样，鸡蛋就会被压碎。如果科学家将生鸡蛋和熟鸡蛋慢慢放入深海，再慢慢提上来，那么生鸡蛋和熟鸡蛋都会完好无损。
吴於人的视频风格就是用生活中的工具的现象去解释艰深晦涩的理论，这一点受到了很多粉丝的喜爱。
打开评论区，不仅有人表达对物理奶奶的喜爱，也有发表自己看法，以及为视频制作提出建议的评论，人们都佩服这位老人家的渊博知识和通俗讲解。
现在吴於人的抖音账号“不刷题”已经拥有159.6万粉丝，获得了404.8万个赞，科学姥姥和大国重器系列的播放量已经超过了8000万次。在年轻人居多的BliBili上，吴於人的作为一个UP主已经拥有了十几万粉丝，播放量达到了500万。吴於人俨然已经是个现象级的“网红”了，对于吴於人这样的“网红”，网友们纷纷表示“越多越好”。
其实，吴於人的走红不仅是因为短视频内容，还有她对青少年科普工作的热爱、坚持和决心。
在2018年智勇教育成立不刷题俱乐部的发布会上，吴於人曾上台致辞：“我们习惯了被动式的学习方式，也习惯了刷题拿分，虽然我们的分数越来越高，但我们相应的综合能力并没有提高，国际名校对我国的招生率也没有增加，这是因为高分低能太多，不刷题俱乐部提出的不刷题，培养孩子好的学习方式、态度、自信的观念，让学生主动学习，这是学习价值观的变革，更是教育界的伟大尝试。”
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本文作者：冯天鸣
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