中国网7月16日讯（郑楠）结合区域“智慧教育”五年规划，实现课堂重构，提升学生创造性解决问题的能力。日前，成都市龙江路小学武侯新城分校开展了为期两天的PBL（项目式学习）课程专项培训。北京师范大学教育学部教授桑国元、项目学习课题组核心专家罗颖通过线上、线下的方式，向参培教师讲授了项目学习的核心价值，并以“对项目情境的预测”等方式对教师们进行了实操培训。
桑国元在《基于项目学习的教与学方式变革》的线上学术讲座中，从21世纪学习框架中人才培养的18条要素及中国学生发展的核心素养的新时代背景出发，抓住“立德树人”“核心素养”等关键词，结合项目学习的实践教学案例，分析了基于项目学习的“教与学变革”的意义。
“项目学习应是针对真实世界中的真实问题，以项目为形式，学生合作探究，尝试结合问题，通过教育戏剧、辩论赛等方式完成并展示项目产品的学习活动。”桑国元指出，教师应具有学习、研究设计、协作、评价与反馈等素养，注重过程性评价、选择灵活多样的产品展示策略，促进学生高阶能力的养成。
实操培训中，罗颖详细阐述了PBL课程设计流程。同时，为了使教师们更加清楚PBL项目从设计到实施的各步骤，罗颖带着教师们依次体验了设计驱动问题、分解驱动问题、画廊漫步、互评互议等环节。该校一参培教师说：“罗老师用自己专业的知识和生动的项目案例，层层讲解，让我们对PBL有了更加深入的理解。”
“PBL项目式学习将赋予学习者应对未来挑战的能力，这也是武侯区‘智慧教育示范区’赋力学校进行课堂变革探索的重要环节。”龙江路小学武侯新城分校有关负责人表示，通过两天的线上、线下混合培训，老师们学会了如何利用PBL指导学生开展项目式学习，后期将继续就相关知识进行梳理与总结，争取摸索出具有代表性的教学模式，提高学生自主学习能力。
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