免费讲座丨怎样从经典散文，开启现代文阅读通关之路？

博雅公益讲座

无论是中考还是高考，阅读理解部分都是考查重点和难点，其中现代文“多文本阅读”比重最高，散文、小说、记叙文、议论文都可能考到，每篇文章分值在10~20分之间。

2021年上海市中考语文现代文阅读

二、现代文（38分）

（一）阅读下文，完成第14-17题（18分）

读书一定要带着脑袋

江曾培

①最近在读钱旭红院士的书《改变思维》。他在谈读书求知时强调知识要转化为真正的见识和能力，一定要有创造性思维，独立思考。他说，在科学启蒙时代，培根说知识就是力量；今天，知识爆炸式增长，获得知识容易得多，获取的渠道也日益丰富，伴随而来的却是好多人迷失在知识里，特别是迷失在网络展现的知识里。知识虽是文明传授的载体，但不是根本，更不是全部，超越知识本身的思维方式和精神心态才是真正的核心。因而可以说，思维和精神才是力量。人要在读书求学中有效地拔尖成才，一定要勇于质疑，敢于提问，养成创造性思维。

②以色列人口几百万，犹太人被称为“智慧的民族”，重要原因就是他们富于批判性思维，在读书求知中勇于独立思考，驰骋奇思异想。前些年，有位专家应邀出席以色列驻华大使的晚宴，席间，大使说到当年以色列总统西蒙·佩雷斯的母亲，在佩雷斯小的时候，每天会在他放学回家后问两个问题：“有没有提一个老师回答不上来的问题”，“有没有做一件让老师印象很深的有创意的事”。这位专家说：“我的孩子放学回家，我问他们的第一个问题往往是今天有没有听老师的话”。

③这里反映着两种不同的教育思想：一个鼓励孩子大胆探索，培养质疑精神；一个则是要求孩子听话，陈陈相因，墨守成规。

④清华大学教育研究院的一份研究报告称，超过20%的中国大学生从未在课堂上提问或参加讨论。这表明，我国学生很多是被动接受教育，把书本上和教师的话当作金科玉律，缺乏独立思考。对此，钱学森曾留下“钱学森之问”：我们学校为什么总是培养不出杰出人才？教育重灌输，缺乏对质疑精神的倡导和培养，恐怕是个重要原因。

⑤古人早就说过：“疑者，觉悟之机也”，“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。因为，不是消极的接受，而是积极的审视，能够从中发现问题，方有助于培养创造性思维。宋代理学家张载曾打比喻说：“譬之行道，将之南山，须问道路之出，自若安生，则何尝有疑！”就是说，要成功地更好地进入“南山”，不能安然接受现成的看法，而需思考“路”之来龙去脉，弄清其中之疑，发现问题，提出问题。而发现问题、提出问题，正是解决问题的前提。按爱因斯坦的说法，提出一个问题比解决一个问题更重要。宋代另一位哲学家陆象山说：“读书无疑者，须教有疑，到此方是长进”，“为学患无疑，疑则有进。”

⑥为学要“疑”，要能由此及彼地生发开去，自然首先是要“学”，不勤学苦读，不入书海，不登书山，根本就无从“疑”起。然而，决不可死读书、读书死、读死书，而必须带着脑袋读书。这首先因为读书是为了用书，要学以致用。有一个英国人，叫亚克敦，嗜书如命，书房里藏有7万卷图书，他一生都用在读书，可并没有给后世留下任何生发与创造。“他就像戈壁的沙漠吸流水一样，吸收了知识，但清泉却不能喷到地面上。”日本人鹤见佑辅就此写了一篇文章，题目叫《徒然的笃学》。鲁迅于1928年将它译成了中文。这种“徒然的笃学”，就是读书不带脑袋的一种。

⑦还有，书的内容受着历史、认识、水平等各种条件的限制，并非都是尽善尽美的，读书不宜囫囵吞枣，照单全收。孟子说过“尽信书，则不如无书。”他正是在努力读书学习中，既重视前人学说，又不拘于前人的学说，把孔子“仁”的观念发展为“仁政”学说。提出“知识就是力量”的培根，也说过“不可尽信书上所言”的话，据此他不囿于当时的经典哲学，创造了新论，成为英国唯物主义和实验科学的先驱。这种“学贵有疑”的精神，是一切大学者所共有的。哥白尼有疑于托勒密的地球中心说，始创太阳系学说。爱因斯坦有疑于前人的绝对时空观，始有相对论产生。可以说，任何一个在学术上有价值的造诣，莫不是疑前人之所不疑而有所发现发明的。

⑧由此可见，读书学习决不可止于单纯知识的接受，而必须伴之以独立思考。孔子说：“ ， 。”一定要把学与思结合起来。这就是说，读书一定要带着脑袋。造就创新能力的人才，如钱旭红院士所说，一定要大力弘扬创造性思维。杰出人才不是用单纯的知识灌注所能造就的，而是要培养其具有敢思敢想的品质，勇于疑前人所不疑，具有创新思维。

（选自2020年9月25日新民晚报）

14.第②段运用了 、 论证方法，其作用是 （5分）

15.第④段画线句的作用是 （3分）

16. 文中提出必须带着脑袋去读书的原因是：（1） （2） ；根据文意，在第⑧段横线上填入恰当的语句。

孔子说：“ ， 。”（6分）

17. 本文中心论点最正确的一项是（ ）（4分）

A.学贵有疑

B.鼓励孩子大胆探索，培养质疑精神

C.读书学习决不可止于单纯知识的接受，而必须伴之以独立思考

D.人要在读书求学中有效地拔尖成才，一定要勇于质疑，敢于提问，养成创造性思维

（2020北京市中考语文试题）阅读《抬头看见花》，完成下面小题。

抬头看见花

①早晨上班经过护城河岸，在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间，甚是生动，我便买来几盆。小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花，这种花在童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋。乡下人管这种花叫“长寿梅”。“长寿”是说这花好养活、花期长，“梅”的来意大约是它开在冬天吧。这花并无枝干，如一墩菠菜样贴地而长，花朵的形状如同一个小绒球，与“梅”的外形其实并不相干。

②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室，每个同事的桌角放一盆。已是寒冬，小城万物萧瑟，这一簇簇鲜艳的“梅花”，在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴。王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊，抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境，当我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时，一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着，多么令人欢喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪，像一些小手臂在跟你打招呼；数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感。看到此，心情怎能不澄澈、明朗、欣悦？肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了。

③乡下人在过年时，都要贴对联和红帖，那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落，它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头，是红艳艳的希望，看见它，就是愉悦，就是欢欣，就是希冀，就是撞进门来的春天。

④我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究，尤其是在冬天，她穿着色彩艳丽的大衣，裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子。她笑着说，我要给生活开朵花！其实，她是被花治愈的人。几年前，她生病在家，大家都很担心她。有一天，她走到窗前，突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框，像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她，她的内心一点点融化，从那天开始，她迅速康复。她还告诉我一个细节，当看见玉兰花开的那个上午，她推开窗子，楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时，给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子。所以，她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化。

⑤一日，孩子在阳台喊：“快看，‘黑森林’开花了！” “黑森林”是我家旁边的原生态植物园，里面有很多落叶植物，到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干，风景单调得很。眼下隆冬天气，“黑森林”怎么会开花？我从阳台看过去，那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”，有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳，也有迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色叶子，看起来春光灿烂。我忍不住好奇，就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑。见我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸，都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿，叫它们再开一次。让我惊异的是，这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工，就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花，娇艳的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目。我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子，两个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想，这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是它们做出的花儿却一样的光彩绚丽。

⑥再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、无比温暖，那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮，照着我和更多人的梦。

⑦我还曾走进一个孤寡老人的家，他的腿病使他行走艰难，病发时下不了炕、出不了屋子。他的屋子狭暗，但窗台上摆满各种各样的木花。他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑，木屑不落，卷起来像层层花瓣。他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的颜色，然后“栽”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上。坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情。现在想来，那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天。

⑧抬头看见花！这非常值得期待。在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候，猛然一抬头，与一树花对视，这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时，那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没。在没有花开的时节，乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造，让寒冬开花，让枯枝开花，让石头开花……

（取材于张金凤的同名文章）

83．文章写了很多“花”这些“花”既指自然界的鲜花，如长寿梅、玉兰花；也指①____________，如纸花、木花；还指②_____________，如女性好友、微笑的小女孩、进城务工的夫妇。

84．文中动词的运用生动传神，请从三处画线句加点的动词中任选一个，结合上下文，简要分析其妙处。

85．纸花、木花不是自然界中真实的花，文章为什么要写这些花？请结合最后一段的相关内容谈谈你的理解。

（2021杭州市中考语文试题）文学作品阅读（16分）

粮食

茹志鹃

一九四七年的冬天刚开始，就给穷人来了个下马威，冻得舌头都僵了。这里敌我双方正值“拉锯”状态，土地改革还没开始。老寿仍裹着他那件破棉袄，腰里扎了根绳子，背着个小粪筐，在外转了一天，现在天都黑净了，才跑回家来。一进门就对老伴说：“有吃的吗？给一口，肚里都结冰了。”说着就丢下粪筐，蹲到灶门前，拨着余火，烤着打战的身子。

老寿的老伴是个苦死累死不讨饶的硬女人，就是爱唠叨几句。照老寿的话说，“是个贤德的人，话多，也多在理上。”

老伴一看老寿冻成这样，心疼了：“这一整天都没吃？”

“上哪吃去？”老寿用烤热的手，使劲擦着脸。老伴急忙掀锅盖，一碗现成的红薯叶玉米糊糊坐在热水里，她又特别优待，拿下馍馍筐子，掰了一大块高梁饼子给他。一边给，一边轻轻问道：“有情况啦？”

“还乡团领着一个团的匪兵，还带了两把铡刀，已经到了镇上。”

“那快给县大队报信呀！”

“我又不傻。这不刚从老甘那里来。”老寿耸了耸眉毛，端起了碗。但还没顾上喝，又把碗放在锅台上，从怀里掏出了四条干粮袋，眼瞅着地上说道：“老甘他们决定今晚就窜到敌人后面去，让过这股锋头，再打回来。他们到新区去，吃粮怕有难处……”

老伴一看这情景就明白了，也不等他把话说完，就揭开小木柜，拎出个面口袋，摔到老寿怀里，说道：“就这点高梁面了，这天寒地冻，咱不吃，叫孩子也不吃？你看着办吧！”

“有难处，这不假啊！”老寿仍旧两眼瞅着地上。又说道：“可是我是个在党的人。再说我们冷了，饿了，在家还能烤烤火，摘把野菜。老甘他们走出这么远去，还不知睡哪里，吃什么呢！这不都是为了咱……”

“唉！装吧装吧！啰嗦个啥！我才说了两句，你就说了一大套，谁不知道革命就是为了咱穷老百姓呀！”

“对！你是个明白人，都怪我嘴碎。说实在的。这点粮还不够他们吃一顿的，不过是个心，给防个急。回头老甘要从这里过，我让他来拿的。”老寿就这么检讨着，说着，和老伴一起把高梁面装进了干粮袋。最后面袋空了，而四条干粮袋只装了三条。

“该够啊！一条干粮袋装三斤，三四一十二。”老寿捏着那只空的干粮袋，踢踏着脚，转了一个身，又眼望着地，说道：“我咋记得家里还有十五斤高梁面呢！”

“这两天没吃啊？正巧我今天又烙了饼。”

“饼！也行啊！把饼切成小条条，装进去也成啊！”说着也没敢抬头，拿起刀就切老伴优待自己的那半拉饼子。这一次，老伴没吭气，把饼筐子递过来了。老寿把饼切好，装进口袋，然后端起灶台上那碗糊糊，看了看，重又坐到锅里。用手掌抹了抹嘴，说：“留给铁栓吧！”

“你喝了它吧！”老伴眼里已转了半晌的泪，到底流了下来。

“别难过，等解放以后，那时候啊！嗨！到共产主义那更美了，吃香的，喝辣的，任挑。”老寿吹灭了灯，又在灶门前蹲了下来。一边想着将来，一边等着老甘那轻轻的叩门声。

村里的狗，叫了几声，老甘来了。老寿在黑地里递上四条干粮袋，最难受的是他不得不说明其中有一袋是饼条子。

“老寿，你放心。哪里有老百姓就饿不着咱们。你们这点心，我带去防个急用。”老甘紧紧捏了捏老寿的手就走了。

老寿看他走远了，回身进屋关门。一摸，门栓上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路。打仗的人，留下了一半安家的粮。老寿悄悄地用手掌抹去两眼的热泪，把门关上。

（节选自《剪辑错了的故事》，题目为编者所加）

9.梳理小说情节，将图表补充完整。（3分）

10.口味下面的细节描写，分析人物的心理。（3分）

“有难处，这不假啊！”老寿仍旧两眼瞅着地上。

11.文中写老寿的老伴是个“硬女人”，你认为她是怎样的人？请结合小说内容阐述。（4分）

12.揣摩下面语句，联系全文，探究小说的主题。（6分）

①老寿在黑地里递上四条干粮袋，最难受的是他不得不说明其中一袋是饼条子。

②一摸，门栓上挂着两条干粮袋，老甘只拿了一半上了远路。

（三）非文学作品阅读（12分）

【材料一】

天问一号着陆器成功降落火星！

记者从国家航天局获悉，北京时间2021年5月15日上午7点18分，我国天问一号着陆器确认成功降落火星，着陆地点位于火星北半球的乌托邦平原，着陆器上搭载的是我国“祝融①号”首辆火星车，这是我国首次实施火星着陆任务。

天问一号火星探测器②2020年7月23日发射升空，历经200多天的飞行，于2021年2月10日成功进入火星轨道。在此后的这几个月的时间里，又经过多次轨道调整，对着陆区域进行了高分辨率成像，等待今天这个最佳时机实施着陆。

着陆器搭载“祝融号”降落火星后，轨道器则继续围绕火星运行，一方面为着陆器和火星车提供中继信号服务，另一方面继续进行科学探测活动。

（《中国青年报》客户端）

注：①祝融，我国神话中的火神。②天问一号探测器由轨道器、着陆器和火星车组成。

【材料二】

两千多年前，诗人屈原写下长诗《天问》，表达了对宇宙万物的好奇和追问。2020年7月23日，我国“天问一号”火星探测器发射升空，向宇宙更深处探索，寻求“天问”的答案。

探索火星的愿望美好，难度却极大。火星与地球相距遥远，每隔780天左右才会合一次，会合时带来的理想探测窗口期仅一个月左右。不仅如此，由于探测器飞行线路会受到太阳系内多个天体的扰动，还有太阳风、空间辐射等的复杂影响，轨道设计的难度可想而知。

“天问一号”被火星捕获后，在环绕火星的三个月飞行中，拍摄了大量火星表面照片，由科学家们反复研究和比较分析，最终选出符合探测任务要求的着陆地点。

要完成降落火星的任务，还需要解决一系列更复杂的问题。“天问一号”从火星大气层外缘通过软着陆的方式降落到火星表面，整个降落过程大致分为“进入、减速、软着陆”三步。从开始踏上进入点的那一刻起，“天问一号”就迎来了此次探测旅程中最为凶险的“恐怖9分钟”。在这短暂的时间内，“天问一号”要从约2万千米/小时的速度降至0米/小时，与此同时还要完成一系列的复杂动作；探测器先瞄准进入火星大气层的一个狭窄的进入走廊，接着气动减速，然后火星专用降落伞展开；待降落伞完成使命后，探测器抛掉大底和背罩，露出着陆平台和火星车；大推力发动机开始工作，探测器观察地面，寻找最安全的具体着陆地点；最后着陆器的 四条着陆腿稳稳降落在火星表面。这一过程，不能有丝毫差错。而且由于火星与地球距离遥远、信号微弱、通信延时等原因，地面人员没有干预的机会，完全靠“天问一号”自主完成。着陆后，“天问一号”携带的“祝融号”火星车，驶向火星地面，开始工作。

（根据《科技日报》报道编写）

【材料三】

探测火星不仅是一个科学问题，也关系到人类对自身命运的思考；生命的本质是什么，人类是否孤独，生命是否还有更多的可能。通过研究火星，人类将更详细地理解地球自身形成和发展的过程，更准确地预测地球的未来，也会更深刻地理解生命的本质。

（《三闻生活周刊》）

13.下列对材料的理解，不正确的一项是（3分）

A.材料一中的四个新闻标题简明醒目，各有特点，表达了强烈的民族自豪感。

B.《中国青年报》新闻导语突出关键信息，将着陆器着陆火星的时间地点写得很具体。

C.火星探测难度极大，原因之一是火星与地球会合带来的理想探测窗口期相对较短。

D.从绕火星飞行、选择着陆点到成功登陆的整个过程，完全由“天问一号”自主完成。

14.“天问一号”降落过程为什么被称为“恐怖9分钟”？请根据材料二简要分析。（3分）

15.学校航天社同学正准备有关“火星探索”的演讲，下面是他的设想。请你根据材料，帮助完成任务。（6分）

设想

任务

设置互动问题：我国月球探测器名为“嫦娥号”，月球车为“玉兔号”；火星探测器名为“天问一号”，火星车为“祝融号”。这些名称有什么特点？

（1）拟写问题答案

确定演讲主题：阐述“天问一号”探索火星并成功登陆的意义。

（2）概括意义要点

中考现代文阅读理解

为什么要这样设计试卷？这些年的中高考改革，出题的难度和考查的能力模型已经有所变化，阅读理解的考题，更多是考孩子阅读理解的深度和表达的逻辑与全面度——

很多孩子都说：

“文章我能读懂，也能理解意思，让我说主旨，我就觉得好像这么说也行，那么说也行……有点迷糊”

“老师，我这不是概括了这篇文章的梗概了吗，怎么还不行？缺啥了？”

题目里出现“文章用了什么手法”“画线句子的意思”，很多孩子会不明白，为什么总是被扣了几分：

“这不就是比喻的修辞手法吗？把什么比喻成什么也说了，怎么还得不了满分？”

如果孩子觉得把一个粗糙的答案写在试卷上，就能让老师看到自己的理解力，就能答对题，那就错了。

在北京某名校任教、英国女王大学教育学硕士学位的郭昊晨老师，同时也是北京市海淀区中考模拟题命题专家的他，发现孩子们会“踩坑”主要是因为：

真正读懂一篇现代文，要读懂的是散文如何从小事写到感悟，小说从情节理解到主旨……每篇文章都是作者布下的一个局，想得到开头，猜不中结局；表面说一件事，内在谈另一件事……如果孩子们理解不深，自然觉得“模糊”，回答题目就更模糊。

文章的写作手法，比喻/拟人/排比……，使用这些写作手法的背后，作者是想突出对象怎样的特点，自己怎样的感情，这些是出题人在背后隐藏的“采分点”，孩子能不能抓住重点，有逻辑地、清晰地表达出来？

郭老师总结的常见赏析手法

学好语文不靠刷题，刷不出来阅读理解能力；

阅读理解的能力的提升，也不是靠快速、粗糙地阅读完一些书或者文章，而是读得细、想得深，再用有逻辑、有架构的方法，细致地表达出来，别想用粗糙的文字偷懒。

怎样培养孩子们阅读理解现代文的能力？怎样从经典散文，开启现代文阅读通关之路？

6月29日（周二）晚上20:30点，郭昊晨老师为5-9年级家长及学生，分享更多学习干货。

PS.入群听课即送《现代文阅读答题模板·文学文本篇》

讲座内容

1、孩子都会阅读，也能说出自己对文章的理解，但为什么还是没能掌握合格的阅读理解？

2、出题人在理解一篇文章时和普通人有何不同？

3、合格的阅读理解的黄金时间训练法则

4、经典名篇，从开宗立派的文学大家笔尖汲取滋养孩子的语文素养

讲座时间

6月29日20:30

分享老师

郭昊晨

北京某名校名师

英国女王大学教育学硕士

都柏林圣三一大学访问学者

北京市海淀区中考模拟题命题专家

适合年龄

5-9年级家长及学生

参加方式

扫码入群收听直播

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