北亚利桑那大学（简称NAU）作为一所拥有121年历史的美国综合性公立大学，为了打破传统填鸭式教学壁垒，NAU独创订阅制Competency-Based （自配速）学习模式，旨在践行学校的宗旨和使命——以学生为本。
而自配速学习模式的出现到底能解决什么实际问题？何为自配速？自配速又能给我们带来哪些好处......
本篇文章将会一一解答这些问题，帮助大家真正了解NAU计算机信息技术在线硕士项目自配速学习模式！
在了解什么是自配速学习模式前，大家不妨回忆下从小到大接受过的九年义务教育。
相信每个人或多或少都遇到过这种情况，一个知识点还没有真正掌握的时候，老师就已经带领我们继续学习下一个知识点。最后越学越累，甚至打消学习兴趣。
老师往往是以集体来制定教学目标，可是每个人的基础和理解程度都不尽相同，大家并没有在同一个起跑线上，自然也无法在同样的时间内到达终点。
所以，在某种程度上，许多人不是学不会，而是在这种被动的学习状态下，越学越累，最后选择放弃。毕竟，知识之间存在递进关系，当必要的基础知识还是一知半解时，又怎能轻轻松松地去学习后面的知识点呢？
就好比，学习英语时，如果没有一定的语法和词汇基础，便很难写出一篇优秀的作文。
北亚利桑那大学校园
而NAU计算机信息技术在线硕士项目采用订阅制自配速的模式，区别于国内传统的教育模式，它更致力于培养学生带着问题去学习的能力。顾名思义，自配速是指学生可以自主灵活安排学习进度的一种学习模式。
包括课程何时开始，何时结束，校方和教授并不会做强制要求。学习过程中学员可根据自身对于知识的理解程度灵活调整学习规划，制定属于自己的学期课程安排。
在学习过程中，学员是以任务为导向，每门课程均制定了非常详细的课业要求和学习目标。
并且，课程考核形式并不以考试为标准，而是审核作业。课程中，教授所布置的作业类型广泛，除了撰写论文外，还包括方案设计、用例分析、录音演讲等。
每项作业可有5次提交机会，只要学员可以顺利完成一门课程的所有作业并通过审核，即可获得学分。
自配速学习模式的最终意义在于让学员成为学习的主宰者，让学员真正能够将所学内容了然于心，以探究型思维去应对每门课程的学习，养成“确认问题、分析问题、寻找解决途径”的高效思维模式。
在这个过程中，学员无需顾虑其他人的学习进度如何，也不需要拼命赶进度，囫囵吞枣，最后既浪费了时间和金钱又一无所获。
进入职场后，想要继续提升学历背景和技术能力是每个人的心声。但是对于在职人士而言，时间就是金钱。
辞职考研读硕对于大多数人而言，并不是一个理想选择，不仅竞争日益激烈，而且所付出的时间成本和精力也未必可以得到回报。
在职学习，看似道阻且长，但NAU作为最早开始在线教育的大学，所开创出的自配速学习早已造福于许多职场人士。
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在不抢占工作时间的前提下，自配速学习模式让学员自主控制学习成本，同时也能灵活把控学习费用。每学期除了学费之外，校方不再收取其他任何费用。
一个订阅期6个月，往届学员平均在2至3个订阅期内即可毕业。每学期学员完成课程越多，就可越早毕业，所需学费也越省。在实现快速毕业的同时，也能减轻学费压力。
并且计算机信息技术在线硕士项目提供四个热门专业方向，分别为项目管理、数据分析、信息安全、软件工程，学员在学完所有核心课程之后，可根据自身职场规划或兴趣爱好自由选择专业方向，满足多元化发展需求。
课程内容将会讲授理论模型、布置工程实践项目、介绍最新研究案例，能够让学员真正解决应用实际问题，提升技术领域专业水平。同时，课程也会注重培养学生独立思考和解决问题的能力，激发创新精神，让学员感受地道的美国高等教育教学方法。
并且课程内容以中文授课，学员完成作业时也可以选择使用中文，帮助学习者降低语言带来的学习门槛，以母语最快速度掌握知识技能。
在学员完成高阶作业时，NAU也允许学员灵活调整作业形式，可用6~10分钟音频替换文字形式作业，呈现出相同教学成果即可，而这也可以极大程度上帮助职场人士减轻课业负担。
项目作业要求
自配速学习不等于自学，对于学习内容，校方会提供教授与学员及时互动答疑，对于学员每次提交的作业，教授均会耐心点评并给予修改建议。
同时彼岸教育会配置资深教务老师为学员提供科学的学习建议。
在学员学习过程中，教务老师会提供不同订阅期的学习规划参考表，帮助学员共同制定符合自身情况的学习计划表。在学员完成作业时，教务老师也会无微不至地帮助学员答疑解惑。
每一新学期开始，教务老师就会发起班会，让各位同学彼此相互认识，增加线上学习的氛围与温度。同时，在班级群中，学员之间也会自发相互帮助，探讨交流。
自配速学习模式自推出以来就备受众人热爱，它代表了一种学习模式的新趋势，打破传统思维界定，让知识的传递更加灵活，更加人性化，而这正是当下诸多职场人士的真正所需。
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