《爱丽莎的眼睛》（第一部）是《橡树上的逃亡》的续篇。
托比由大草原回到了橡树，此时的橡树早已今非昔比，灾难深重。那么，橡树到底面对哪些问题？这又是一个怎样的世界？
从《橡树上的逃亡》（第一部）中，我们发现这是一个美丽的世界，富贵人家的舞会整日不歇，孩子们在废弃的蜂巢里游玩，乔·密西还没有控制大树委员会，苔藓和地衣也没有入侵，这里春暖花开，绿荫成片，人们安居乐业。
要回答“橡树到底面对哪些问题？这又是一个怎样的世界？”这个问题，必须从书中寻找依据。
作者非常高明，如果直接陈述橡树世界面临的危机，内容就会生硬，故事情节的精彩度就会大打折扣。所有关于橡树世界变化的线索都有机融合到了情节和细节之中。课堂上我做了一个比喻，就像在一杯水里加了糖，糖和水充分融合，这就给寻找线索带来了很大的挑战。
要回答好这个问题，至少要读两遍。第一遍要获得一个整体印象，对主要故事内容有一个大致的认识。第二遍阅读，要专门针对这个问题，进行快读、跳读，把相关信息勾画出来，归纳整理。
归纳信息，非常重要，所以，高度集中注意力，尽量找完整，这直接决定了后面判断的准确性和完整性。
每一个信息的内容指向都是不同的，所以，信息归纳之后，我们要进行分类整理，把同类的信息归纳在一起。
分类时，要有一定的标准。标准的提取，可以按照橡树世界的变化特点决定。橡树世界的变化来源于两个最主要的方面，一是权力，一是环境。在这两个因素的影响之下，引发了相关的变化，比如百姓生活、教育文化、对外关系等方面。
分类之后，下一步就是概括，内容如下：
第一，大树的自然环境
叶芽枯死，树叶层缩减；长满苔藓等植物，木质层腐化，大树疲惫不堪，环境遭到严重破坏。
第二，大树权力体系
大树最高议会被撤销，乔·密西联合莱奥·布吕，实施独裁统治，一手遮天。
第三，百姓生活日常
土地等财产被任意侵占，人们生活在恐惧和食物匮乏之中，有的人禁不住诱惑或自保，甚至举报亲友，人人自危。面对乔·密西的统治，人们的生活全线崩溃。
第四，艺术和文字
艺术和文字被禁止，真善美被驱逐，人们在蒙昧之中挣扎，整棵大树笼罩在粗鄙、暴力和黑暗的压制之中。
第五，虐待草原民族
公开掠夺草原民族，设置专门的军队管理和压迫俘虏，制造敌对气氛，让人生活在对外战争的紧张之中。
从这五个方面我们就能概括提炼橡树世界的变化特点了：
大树议会权力被乔·密西夺取，他联合莱奥·布吕实施恐怖独裁统治，百姓生活朝不保夕，文字和艺术被禁止，整个世界笼罩在蒙昧和恐惧之中。草原民族被大肆掠夺，满足乔·密西的政治和经济的需要。整棵大树的环境恶化，被苔藓等植物侵占，橡树世界内外交困，危在旦夕。
总结内容概括或主题提炼的思考步骤，也就是四个要点：
归纳——分类——概括——总结。
这四个要点很重要，让思考透明化，走好每一步，才能达到阅读目标。
这几位同学或归纳不完整，或分类不准确，或概括不全面，或总结不到位。他们的认真态度，值得我们学习，相信只要勤加练习，我们就能掌握阅读的秘密。
本节课我们还讨论了“黑影”的细节。如果说前半节课内容着眼全局，这个问题就是关注细部。“黑影”这个细节内涵丰富，认真阅读，能品味到作者的用心。
问题是这样的：开篇不断提及“影子”，你认为影子是谁的？这样写有什么好处呢？
大部分同学都能判断这影子是莱奥·布吕，那么莱奥·布吕为什么要这样做呢？思考这个问题必须结合橡树世界的背景来谈，不能孤立谈论“影子”。原因在于，莱奥·布吕是乔·密西的同党，为了报仇，他出卖了自己的灵魂，成为乔的帮凶。
很多孩子通过答题技巧，能答出以下两点：
第一，“黑影”渲染了神秘气氛，引发了读者兴趣。
第二，以“黑影”的方式出场，增加了情节的曲折，以致爱丽莎防不胜防，多次越狱失败，最后也导致爱丽莎误会，让尼尔暴露。
这是从表达效果和内容情节上思考，很少有同学从人物性格和主题思想上思考。
第三，人物性格：侧面表现了莱奥·布吕的性格，他再不是以前的开朗少年，在权力的斗争中，他学会隐藏自己，不动声色地实施计划，又在隐秘的窥视中，体现出爱而不得的痛苦与无奈。
第四，主题思想：“黑影”是象征，反映整个橡树世界在乔·密西与莱奥·布吕的联合下，实施的阴暗和不择手段的掠夺，给人们带来的痛苦。
掌握答题技巧是必要的，但仅有答题技巧又是不够的，特别是理解高难度的文章，必须先要读透文章，才能理解主题。这一切有赖于通过不断的精读磨砺，才能收获更好的成绩。
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讲师简介/Profile/
彭治旗：曾担任《课堂内外·创新作文》主编10余年，《学语文之友》读写专栏特邀专家；持有人社部中国继续教育工程协会颁发ACD青少年生涯规划导师中级证书；策划数十本畅销图书，著有《中考作文提分有办法》（三册）。
曾联合北京大学中文系教授开发创意写作课程，参与策划南开大学文学院“语文素养通识课程”；全国中小学生创新作文大赛第一届至第十三届命题评审委员会委员，被邀全国各地讲座300余场。
通过“文字素描”“万物互联”的方法，帮助学生走出写作的误区，提升创新思维能力，发展写作特长；指导上百名学生参与各类作文竞赛，获得全国知名高校的认可和青睐。
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