宁夏的一所学校，有十几名母语白人外教在校，其中一半以上的外教曾经工作了5年以上，他们不仅对资源网工作非常认真负责，还积极参与学校组织的各种活动，更让给我们惊奇的是，外教的工资并不是很高，而且几乎每年都是外教主动提出续签。
在外教资源紧缺的情况下，外教还能有如此高的稳定性，显然，这与学校的外教管理制度有着密不可分的关系。
有些学校会出现这样的误区，觉得只要外教到校了，即是外教招聘工作的完结，其实不然，根据以往的招聘经验，出于各种缘故，很多外教在到校后会出现各种各样的问题，这就需要学校做好外教的管理工作，增加外教的稳定性。
首先，对外教生活上的关心必不可少。
常言道，安居才能乐业。外教来到一个陌生的地方，对家有一种特殊的情怀，所以，给外教提供一个温暖舒服的家是非常基本的。家无须太过豪华，基本的家具家电齐备，干净整齐便好，非常重要的是让外教能够安定下来。
在日常的生活中，学校要对外教多些关心，毕竟生活习惯不同，外教肯定有很多的不适应，这就要求学校及时的与外教进行沟通，有问题及时办理；同时也要增强相互之间的理解和认同，让外教能够生活的舒心。另有即是外教的安全问题也是不容忽视的一个重要方面。
其次，对外教资源网上的肯定至关重要。
外教有自己独立的思维方式，往往反映在资源网上就有很大的差异性。一方面，学校通过可加强对外教的岗前培训，让外教更深入的打听学校的管理制度和资源网模式，从而增强外教的认可度和配合度。
另一方面，对外教资源网的生动度以及课堂配合度，及时的做出肯定性的评价，增强外教的信念和积极性，同时及时的与外教对资源网中出现的问题进行交换，共同商榷办理问题的办法，体现出对外教的尊重。
另有即是学校要适当的鼓励一些形式多样的资源网活动，增加学校与外教之间的相互打听，让外教能够融入到学校的空气中。
所谓事无巨细，这就要求学校在外教到校后，及时的做好外教追踪，做好外教的管理工作，让外教能够加倍开心的生活和工作。
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