在教育部今天（23日）召开的新闻发布会上，教育部基础教育司吕玉刚司长介绍了春季学期中小学教育教学有关工作情况。
教育部：不得要求家长检查、批改作业
教育部基础教育司表示，要着力强化学生作业管理。鼓励布置分层次作业、弹性作业、个性化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作业、综合性作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。任课教师要认真批改作业，及时做好反馈，注重加强面批讲解，认真分析学情，对存在的问题做好学生答疑辅导。不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。
教育部：义务教育课后服务要与正常下班时间相衔接
教育部基础教育司司长吕玉刚表示，各地要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，每个学校都要做起来。在时间安排上，要与当地正常下班时间相衔接，切实解决家长接学生困难问题。要丰富课后服务内容，指导学生尽量在校内完成作业，帮助学习有困难的补习辅导。
教育部发布高校开学安排
要求：春季开学后，各高校①执行校园封闭式管理，坚持非必要不出校，有特殊情况确需出校的，严格履行申请审批制度；②对正常返校和未能按时返校的学生制定针对性学习方案；③原则上不组织大规模集中性校外实习、社会实践和企业参观考察等活动；④注重校内后勤人员的健康防护和监测排查，杜绝安全隐患。
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此前，2021年全国教育工作会议于1月7日至8日在京召开。教育部党组书记、部长陈宝生在工作报告中曾提出 让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭。
报告中提到，抓好中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理。这五个管理，看似小事，但都是关系学生健康成长、全面发展的大事，也是广大家长的烦心事。一是作业管理。对各学段作业明确要求，小学阶段作业不出校门，随堂作业在校园内完成，初中阶段作业不超纲，高中阶段作业不越界，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，共同引导孩子自主完成、自我管理作业。二是睡眠管理。要把家庭和学校的边界划出来，研究学校的发力方式，提出学校怎么配合家长的具体方式。要监测考核，总的要求是确保孩子们睡眠充足，按中国孩子成长过程中、生理发育过程中平均睡眠时间标准来考核。三是手机管理。要疏堵结合、对症下药，直面差异、分类管理，禁止将手机带入课堂，同时通过多种方式满足学生应急通话需求。要把学校作为信息管理的一片静土，还学校安静的读书氛围。四是读物管理。课外读物和教辅管理同样是个大问题。要以推荐目录为主，注重内容管理和推荐方式的管理，具体用什么东西由家长去选择，教育部门主要是把好关。五是体质管理。健康的体质是中小学生成长成才的基础。这件事不能简单地归结于体育教育，要作为学校管理内容，全面提高学生身体素质和心理素质。
许多家长认为
陪伴孩子是应该的，
但不应该是批改作业的方式。
对此
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来源：人民日报
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