教授一般都是学识高、专业知识强的高素质人才，不过也有个别教授是害群之马。今天就讲一个80年前的一教授的故事。这个教授是美国人，在爱荷华大学任教，博士学历，叫温德尔-约翰逊。
温德尔虽然教学、研究方面比较好，但因为他做了个实验，让他饱受人们诟病。这个实验，今天看来都令人发指，也是历史上比较臭名昭著的实验之一。他因为有口吃，也就是俗称的结巴的习惯，他为了治疗好自己的这个不好习惯，就找了很多方法，结果效果都不好。
最后，温德尔认为口吃跟小时候的生长环境有关。于是他就想做个实验，看看到底后天的环境对口吃影响有多大。于是他找到了一家孤儿院，以教授、博士的身份，很快取得孤儿院领导的信任，人家还以为他做什么公益活动呢。温德尔在孤儿院选择了22个孤儿做实验。
温德尔选择的这22个孤儿，都是10岁左右正在形成各种习惯的年龄段。这22个孩子里，有10个口吃（说话不麻利）的孩子。那时美国人的口吃率有1%，所以很好找口吃的孩子。温德尔把这些孩子分成两组：第一组是实验组，包括5个口吃孩子，6个正常孩子；第二组是对照组，也包括5个口吃孩子，6个正常孩子。
温德尔认为，父母如果在孩子说话时，经常表扬孩子说话很好听、说地很利索，那么孩子会越来越有自信，说话水平越来越高：相反，如果孩子在说话时，父母经常不由分说大声斥责孩子口才很差，那么孩子可能慢慢就有语言障碍了。温德尔认为，即便是父母经常和颜悦色告诉孩子：“你说的不好”，那么孩子也会变得没自信、一说话就紧张，也会慢慢有语言障碍。
实验开始了，从1939年1月持续到了5月，可以说是已经很长了。温德尔博士的助手是图德，是个看着像妈妈一样的女性。温德尔和她，跟实验组的孩子聊天时，用“消极疗法”，以歧视的态度，严厉的表情，用语言打击孩子们，比如说他们是loser等。温德尔告诉实验组的孩子：“你是个结巴，你是个结巴，你太结巴了，记住，当你发现你口吃时，就要立即停止说话，用意念克服自己的毛病！”。当他们跟对照组的孩子聊天时，用“积极疗法”，如用鼓励、和颜悦色的口气说：你太棒了，你会变得更好……。
试验进行一半后，图德就感觉对实验组的孩子太不公平了，因为他们都出现了内向、沉默寡言、害怕交流、拒绝交流、足不出户等特征。而对照组的孩子，成长正常，天真烂漫，那些口吃的孩子也得到了语言改善，只有一个孩子的口吃变得更加严重了。图德一度想中止实验，但没能改变温德尔的决定。
这个实验被后人称为“恶魔实验，怪物实验”，是说温德尔教授太可恶了，居然拿孩子当小白鼠。对照组的孩子，都得到了不同程度的“治疗”，他们当然是受益者。而实验组的孩子，却受到了终身的负面影响，他们大多变成了口吃。
因为这个实验是违背道德准则的，所以温德尔没有对别人说，没有在公开杂志上写论文。直到2001年，也就是62年后，人们才知道了这个实验的全部真相。其中一个叫玛丽的孤儿，当年也曾在温德尔的实验组当小白鼠，此时已经74岁了，知道真相后，痛不欲生，说自己在被实验后，语言能力严重退化，自己牺牲了一辈子的幸福，要控诉实验人员。
爱荷华大学在温德尔实验真相大白后，知道温德尔毁了11个孩子一生，郑重向健在的孤儿们道歉。到了2007年，还在世的7名孤儿，都已经是老人了，他们得到了120万美元的赔偿。温德尔是自私的，也很疯狂，为了给自己治口吃和找到病因，居然拿孤儿实验，虽然证明了后天环境对孩子语言能力影响很大，但对实验组的孩子影响太坏了。不过此实验也给了一些喜欢用“消极疗法”对待孩子的家长一些启发吧
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