中国网1月15日讯（宋得恩）为全面提升区教育教科研水平，帮助学校、教师培育、提炼教学成果，近日，成都市青羊区教育科学研究院组织了为期三天的“青羊区教学成果提炼专项培训”。培训由上海市中学数学、教育科研双料特级教师，上海市教育科学研究院普教所培训中心主任祝庆东担任主讲嘉宾。
培训第一天，讲座以《教研活动的创新策划与实施》为主题，主要分为“教研活动主题的策划”“教研活动方案的设计”“教研活动的组织实施”“教研活动策划的类型”“教研活动策划的开展”五大方面，层层深入地讲解了创新性教研活动的特质与实施路径。培训第二天，祝庆东以《国家级教学成果的培育、提炼与申报——以上海市的获奖成果为例》为题进行实操培训。期间，祝庆东以《2018年国家级教学成果申报表》的填写为例，从教学成果的渊源开始“科普”，带领大家明晰教学成果奖产生的背景与意义，同时列出2018年国家教学成果奖的学科、学段、地域分布，以大量真实、详实的数据，点明了评奖的客观形式，并介绍了教学成果的内容类型、申报条件、评审办法等基本情况。他指出，“获奖权中最大的是名称”，并以理论+案例的方式，深入浅出地分享了六种成果名称的类型。此外，祝庆东结合申报表中“成果概要”“解决的主要问题、解决问题的过程与方法”“成果创新点”三个关键环节，选取幼儿园、小学、中学各学段的国家教学成果一等奖的成果为案例，从正反两个角度向大家详细讲解成果撰写的方法和经验，启发大家从评审的角度而非纯粹的学术逻辑去梳理成果，打造出整个成果的样态感。
培训第三天，祝庆东走进百年名校成都市实验小学，对成都市泡桐树小学西区、成都市第五幼儿园，以及青羊区教科院科研重点项目的成果展开点对点指导。期间，实验小学相关负责人就“小学生·大课程”成果作汇报。祝庆东认为：“成果主题要明确、新颖，具有冲击力，观点清晰，对于学校丰富的实践成果，要懂得取舍，不要有什么好的东西都往里装；教学成果的凝练逻辑要清晰，要形成归纳而非演绎的思路，要契合时代发展，聚焦学校教育教学问题，教学方案，形成清晰的脉络，以一根主线串起来，环环相连；教学成果的语言表达要精准，要凝练且朗朗上口，便于记忆和传播。”五幼相关负责人将“回归幼儿一日生活”成果进行汇报，祝庆东对幼儿园前期研究成果进行了系统梳理，对幼儿园“增加成果的效能与价值”的思路给予肯定，同时对成果文本提出意见和建议。泡小西区相关负责人就“一对一环境下小学生自治学习力培养”成果进行汇报，祝庆东肯定了研究的“干货”多，同时从成果题目的新颖性，认识性成果与操作性成果的区分，研究效果的测评、社会影响的阐述等方面给出独到、细致的建议。
此外，“课堂新样态”“教育新生态构建与实施”“孤独症谱系儿童美术治疗”以及“教育评价信息反馈与应用”“区域推进家庭教育”区级重点项目相关负责人分别进行了介绍。祝庆东肯定了几个项目的研究基础，指点了成果的实践取向，并对特教美术治疗成果表示赞赏，认为思路清晰，成果明确，较有价值。同时对“评价信息反馈与应用”的现实价值和实践操作路径方式给予肯定。整个指导过程节奏紧凑，过“筋”过“脉”，让参会老师收获满满。
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