这所学校教师和学生一起考试，统一排名！背后的原因令人深思……

导 语

在一般人的印象中，上场考试就是学生的事，关于考试，老师要做的顶多是背着手在教室监考，对比标准答案批改试卷。至于和学生一起参加考试，那是和老师八竿子打不着的事儿。

不过，在北京，有这样一所学校，要求全体任课教师与学生一同参加每次大考，比如期中、期末、一模、二模等考试；而且老师考试成绩必须参加海淀区位次排名，最终排名还会在全体教师大会上公布。

这所学校就是精华学校。最近，精华学校召开高考全日制高中部总结大会。在本次大会上，精华学校对本次期中考试中所反映出的教学情况进行总结，并表彰了在本次期中考试中表现出色的精华教师。

部分精华教师与校领导合影

在精华学校，所有任课教师都需要和学生一起参加大考，比如11月高三期中考试和将于1月份举行的期末考试，而且接受严格监考，阅卷也是背靠背的网上阅卷。老师们的考试成绩出来后，不仅会和海淀区学生的成绩进行比较，而且还会和所教班级的该科平均分进行比较。

衡量教师成绩的标准分为三个层次：老师个人考试成绩进入海淀区学生成绩前百分之十的，评为优秀；老师个人考试成绩进入海淀区学生成绩近百分之二十的，评为良好；老师个人考试成绩进入海淀区学生考试成绩前百分之三十的，评为合格。

在刚刚过去的海淀区高三期中考试中，精华学校九大学科的教师整体取得了较高水平的成绩，有些学科表现得非常优秀。

比如，该校物理组老师优秀率（位次在海淀区10%内）高达99.3%，其他科目的优秀率都很高。其中，好几位老师的单科位次进入非常靠前的海淀区1%。

其中，精华学校高考全日制语文朱冰老师的期中考试海淀位次百分比为0.33%，语文张洪权老师的位次是0.8%；数学好几位老师的考试成绩位次为1%左右；

物理杜立明老师和杜庆才老师成绩位次排在1.5%；化学组薛丽老师考到满分；生物王慧老师位次为0.62%；地理姚玉静老师满分……

在总结会上，精华学校一大批在期中考试中表现优秀的老师获得表彰。从这些直观的位次排名中，你可以看到精华学校老师们的实力担当，以及多年如一日的坚持和努力。

业内专家表示，在北京，中学教师与学生一起参加考试的并不多见。不过，教师若不亲自参加考试，就不容易真切地体会到学生的应试状态，提高自身教学能力，同时也难以精准把脉新高考动向。

在精华教育考试研究院教研校长魏国看来，“发现一个好的问题比解决问题更重要。”因此，“从教师考试数据发现背后所隐藏的教学问题”是分析数据的重要原因。

精华教育考试研究院教研校长 魏国

魏国介绍，在精华学校，教师教学评价制度被称为“六脉神剑”，除了每次大考全体教师和学生同步考试、并统一排名外，还从另外5个重要的维度来考查和激励教师。

Part. 1不断提高精华教研水平

一直以来，精华学校聚焦中高考，也特别关注考试研究。每次大考，精华学校会组织全体教师和学生同步考试，考试过程都由学校领导来监考。目的就是为了让精华教师更熟悉考题，更了解高考命题方向，让教师时刻走在前列，让教研为教学赋能。

同时，精华投入大量精力和资源投入在加强考试分析上，并开发了独特的成绩管理系统，帮助老师准确了解学生学习情况，科学定位学生弱科弱项，指导任课教师查清学生在试卷上反映出来的知识漏洞和能力欠缺，为调整教研方向、制定切实有效的教学计划提供依据。

Part. 2考查教师贡献值的增加值

在新高考选科走班分层教学制下，各教师所带班级基础不同，教师考核难度增大。通过研究，精华教育考试研究院发现了几个维度可对教师进行考评，其中之一就是教师贡献值的增加值。教师贡献值的增加值如何计算？

以入学考试的5%分段为单位依次递升到100%，计算各段内学生的人数。期中考试后，再以这个方式计算期中考试后在本段内增加的学生人数，那么就能说明教师在这一教学周期内的教学水平和能力有所提升。同时，精华还采取不同层次班级赋分来比较。到最后算出某位老师的贡献值的增加值，即可充分考查到老师所带班级的进步情况，来检查各教师的教学成果。

最后，把全部老师按照这个比例排名，根据排名，来评估和反思教师教学情况，促进教学能力与教学质量提升。

Part. 3计算班内学生弱科分差位次

根据海淀期中考试数据，按照位次来计算各科教师的考试分数，位次数值越小，成绩相对越靠前；位次数值越大，就能在一定程度上说明教师教学成果和学生考试成绩还不够理想。

同时，还可以比较一个班内哪些老师所带的科目为薄弱学科。把学生考试成绩进行排队，在没有大考位次作为参考的情况下，采取给学生赋分的方式来完成比对，比如某学生语文第一赋6分，数学第二赋5分等，依此类推，来计算任课老师的弱科分差的位次。

Part. 4对比教师预测学生成绩与实际成绩

在本次期中考试之前，精华要求高考全日制的老师对学生考试成绩预测，再根据最终成绩来判断预测准确度，即教师预测学生成绩与学生实际成绩进行比对，两个数据越相关，则表明教师越了解学生；越不相关，则说明教师对于学生不够了解。目的是引导老师更好的了解学生，关注学生的发展。

令人钦佩的是，在数据比对的过程中，很多精华教师对自己的学生如数家珍，他们能很清楚地说出自己班学生的特点、进步情况，清楚每一位孩子的学习状况。这说明精华的各科老师们平时花了很多时间在孩子们身上。

这一特别的考核方式，鼓励和促进了精华教师更多地关注到学生身上，认真判作业、盯自习，并与学生多加沟通。更懂高考生，才能更懂高考，更高效地开展教学。

Part. 5学生对老师教学阶段性评价反馈

精华学校一直坚持学生对教师教学进行评价，并对学生满意度较高的老师进行表彰。根据分数层面来考查老师对学生的关注和有效沟通等情况，反应教育教学等问题，去发现教师在教学中可以改进的空间。

学生反馈评价会设置十个指标，每一项有0-10分，满分10分。而这一次的学生评价中，精华有不少老师拿到100分，看得出学生对老师们的感情很浓厚，这也是因为很多精华的老师们下课都没有回办公室，而是利用自己休息的时间在为学生讲题、答疑。

部分优秀教师与校领导合影

付出与回报是正相关的，老师的用心才换来学生的信任。

都说 “老师有一桶水才能给学生一杯水”，而在高考改革的大背景下，老师要提供“源源不断的活水”才会让更多高考生获得胜利。

今年是真正新旧高考过渡的最后一年，无论必备知识、关键能力还是核心素养，都得稳抓，才能保证让更多学生进入985、清北，并确保每个孩子上台阶！

“成功不必在我，而功力必不唐捐”。每一位教师的付出、每一滴辛勤的汗水、每一次作业、每一次谈话、每一次升学规划等，都会成为学生日后成功的坚实基础。