2020年12月9日，教育部官网针对全国政协委员提出的《关于稳步推动编程教育纳入我国基础教学体系，着力培养数字化人才的提案》予以回应。称：教育部高度重视学生信息素养提升，已制定相关专门文件推动和规范编程教育发展，培养培训能够实施编程教育相关师资，将包括编程教育在内信息技术内容纳入到中小学相关课程，帮助学生掌握信息技术基础知识与技能、增强信息意识、发展计算思维、提高数字化学习与创新能力、树立正确的信息社会价值观和责任感。
这意味着，中小学课程，可能会增加一门必修课，必修课的名字叫做：编程。
其实国内关于编程课程纳入教育中的，只不过是针对高中年级：
教育部曾印发的《普通高中课程方案和语文等学科课程标准(2017年版)》，加入了人工智能、物联网、大数据处理等，成为新课标的亮点之一。而教育部高中信息技术课程新教材将通过必修课，让所有高中生具备基本的编程、算法的技能，其中高一学生必修4学分课程。
2017年，浙江省实施新高考政策，包含通用技术与计算机技术的技术被纳入选考范围，除必考的语数外3门科目外，考生可在技术、历史、物理等7门学科中任选3门。
2018年的高考数学江苏卷、天津卷，要求考生通过阅读伪代码理解程序逻辑，并根据算法得出结果。
2018年9月，重庆市教委发布《加强中小学编程教育的通知》，编写计算机程序，今后将成为重庆中小学生的必修课。
而从目前教育部的文件来看，未来将开始针对中小学的教育。
我国的编程教育起步比较晚的，在国外，近十年来，以色列、英国、日本均在本国课程中加入编程教育科目，新加坡也把编程纳入中小学考试。
2016年，美国政府投资40亿美元开展少儿编程教育，并强制要求高中毕业生必修计算机编程学分。《2017开发者技能报告》显示，少儿编程教育渗透率在美国已达44.8%，中国目前仅为0.96%。
根据《日本经济新闻》网站2019年3月27日报道，日本3月26日公布了全国小学从2020年度起使用的教科书的审定结果，共164本教科书通过审查，编程教育作为新的必修内容加入了教科书。
韩国在2007年修改教育课程，在初等、中等教育阶段正式开展编程教育。英国从2014年起在5至16岁的义务教育中引入了编程教育等。
从各个国家的表现来看，未来，中小学编程教育将是一个很大的趋势。但是，对于编程教育纳入中小学教育，还是有不同看法的。
有网友表示：别说编程课了，偏远贫困地区的孩子连电脑估计都没有摸过，可能有些人考上了大学还不知道电脑怎么开机。当贫苦的孩子连电脑都还没摸过的时候，发达地区的孩子已经从小开始学习编程了。
另外有网友表示：学编程应该先学习逻辑，应该把逻辑学纳入中小学课程，从小学习如何科学理性地分析问题。等掌握了逻辑学，编程就很简单了。
对此，大家怎么看?
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