北京市教育学会分论坛在石景山区古城第二小学顺利召开

实施师生双线教学评价 彰显三维教学文化

2020年12月10日，北京市教育学会2020年学术年会分论坛活动在北京市石景山区古城第二小学顺利召开。本次活动以“实施师生双线教学评价 彰显三维教学文化”为主题，由北京市教育学会主办，北京教育学院石景山分院、北京市石景山区教育学会、古城第二小学承办。

北京市教育学会秘书长张瑞海、副秘书长程舟，石景山区教工委书记石显富，石景山区教委主任李秀兰、石景山区教工委副书记王传东，石景山区教委副主任胡光熠、副主任张佰军，石景山分院院长李文、副院长武凤鸣，石景山区教育学会秘书长张慧军以及北京市基教研中心教研员张鲁静、北京市特级教师柏继明、石景山区基教研中心副主任杨红兵、北京教育学院石景山分院教研员闫云梅、教研员刘志国以及当代好课堂专家郭元平老师六位点评专家，还有兄弟学校的校长和老师，学校家长代表参加了本次活动。

刘晓群校长首先代表学校欢迎各位领导、专家和家长们莅临学校，同时也感谢北京市教育学会为学校和老师搭建了展示平台；并对学校围绕“微笑教育”理念整体构建以“悦”为核心的一体化课程和实施三维课堂教学文化进行了简短介绍。

本次分论坛分为听评课、课程汇报和领导讲话三个阶段，旨在展现学校“活动中体验、合作中探索、开放中创新”的三维教学文化，彰显古二小“微笑教育”教育场中师生的和悦状态及育人成果。

第一阶段：听评课

听评课阶段，学校共展示了六节现场课，涉及语文、数学、体育、传统文化、英语多个学科。师生的精彩呈现赢得了与会嘉宾的阵阵掌声，更得到了点评专家的高度肯定。

语文学科

授课教师：樊春兰

授课内容：《铺满金色巴掌的水泥道》

课堂上，青年教师樊春兰通过富有感染力的语言，带领学生和与会嘉宾展开了一场曼妙的、美的享受。大家浸润在课堂曼妙的氛围中，久久回味。

中国好课堂专家郭元平老师认为这一节课紧紧围绕单元的语文要素展开，用学生乐于接受的方式，让知识获取、能力习得、情感熏陶进行的自然、扎实，学生有真实的收获。

体育学科

授课教师：刘磊

授课内容：《原地运球》

课堂上，刘磊老师教风严谨，教态端正，基本功扎实，语言诙谐有趣，课堂气氛活跃。

听课后，北京教育学院石景山分院教研员刘志国老师既肯定了刘磊老师认真的教学态度和扎实的教学基本功，同时对国家的体育发展政策以及石景山区研究课的设计理念，教学环节设计等方面进行了解读，大到课堂的整体架构，设计思路，小到细节处理如何能更好的开展教学，让人受益匪浅。

传统文化学科

授课老师：褚梦鑫

授课内容：《象形文字》

北京市石景山区基教研中心副主任杨红兵老师对老师的《象形文字》一课进行了点评：本节课以学生喜闻乐见的游戏为载体由浅入深地了解象形文字的特点，活动设计贯穿始终，学生在探究中体现思维，褚老师将传统文化润物无声地渗透到课堂中让学生们体会其内涵，整节课充满了传统文化的韵味。

数学学科

授课老师：陆德霞

授课内容：《11~20各数的认识》

北京教育学院石景山分院教研员闫云梅老师对本节课给予了高度肯定。闫老师认为，无论是教师把握单元教学的能力，还是将抽象概念具体化形象化的功底；无论是教师把控课堂的能力，还是引导学生课堂评价的巧妙，都体现出了骨干教师的风采。

数学学科

授课老师：王德平

授课内容：《圆的认识》

在课堂上，王老师带领学生“玩中学”，“做中感”，深度挖掘“圆，一中同长”的本质特征。

北京市特级教师柏继明老师给予了本节课高度评价，认为老师注重学生的活动体验，对师生、生生的互动交流大加赞赏，对古二数学团队，对石景山数学教研水平给予充分肯定。

英语学科

授课老师：李丽丽

授课内容：《Unit3 Travelling And Transportation》

北京市基教研中心教研员张鲁静老师对本节课给予了高度评价，同时进行了高屋建瓴的指导。张老师认为，这节课气氛活跃，教师基本功扎实，活动示范清晰，研讨热烈，获得了与会领导和嘉宾的一致好评。

第二阶段：课程汇报

主管教学工作的郝树萍主任进行了主题为《“悦”意贯穿 知行合一 整体育人——学校课程一体化构建与实施》的课程汇报。郝主任从“缘起”“构建”“建设”三个方面对学校的课程体系构建和课堂教学文化进行了详细阐述。

第三阶段：领导讲话

本次活动组织有序，内容丰实得到了与会领导的高度肯定。

北京市教育学会张瑞海秘书长对学校实施“微笑教育”，以“悦”为核心，知行统一，整体育人的课程构建给予了充分肯定。

石景山区教工委石显富书记首先对此次大会的成功召开表示热烈祝贺，对古二小在刘晓群校长的领导下，教师和学生所表现出来的精神面貌和学校发展的可喜变化给予充分肯定，最后希望古二小能够在学校办学理念的引领下实现一流的学校建设，一流的师资队伍，一流的教育质量，最终创办具有影响力的一流名校。

本次活动，给了老师更高的舞台，给了学校间相互学习的机会。学校将会在整体课程推进的过程中且行且思，致力于学校的课程文化建设，营造一个“微笑教育的教育场”，为学生的成长奠基，真正实现学生微笑成长，教师微笑成功，学校微笑发展。