【润笙学堂】北京舞蹈学院中国舞6级教师考级试题及教学法

北京舞蹈学院中国舞6级教师考级试题及教学法

六级教师试题

A组

B组

地面部分

地面部分

摊推手

波浪（一）

勾绷脚

弹腿

前、旁大踢腿

环动

扶把部分

扶把部分

蹲

擦地

小跳（一）

弯腰

中间部分

中间部分

女双手位

男双手为

波浪（二）

双脚转

藏族舞

蒙古族舞

六级年级教学任务及教学法

第六级年级教学任务：

1. 扶把动作时能保持身体直立

2. 站立时“重心”正确

3. 腿直、脚绷、腰腿软度基本达标

4. 藏族舞、蒙古族舞的“舞步”和“舞姿”准确

5. 动作协调，节拍准确

6. 舞蹈时有自娱感、有热情

讲解下列组合的训练目的及动作的教学步骤

摊推手

1) 训练目的：学会“摊手”和“推手”动作，提高手部和腕部的灵活性及表现力。

2) 教学步骤：

摊 手：a）“团手”到“摊手”的练习、b）“团手绕腕”到“摊手”的练习、c）分别在不同的手臂位置上练习“摊手”动作。

推手：a）“团手”到“推手”的练习、b）“团手绕腕”到“推手“的练习、c）分别在不同的手臂位置上练习“推手“动作。

双脚转

1) 训练目的：学会“平步半蹲转”、“双踮脚转”、“点步转”的动作及三种转的正确方法。

2) 教学步骤：

平步半蹲转：a）单一练习“平步半蹲转”、b）“舞姿”与“平步半蹲转”的配合练习。

踮脚转：a）单一练习“双踮脚转”、b）“舞姿”与“双踮脚转”的配合练习。

点步转：a）先找重心与“点步”的位置、b）“点步”与“转”的协调配合。

蒙古族舞

1) 训练目的：学会蒙古族舞的基本动作，做到“舞步”和“舞姿”准确，动作协调，舞蹈时有自娱感。

2) 教学步骤：

双勒马式吸腿跑马步：a）找到“双勒马式”的位置及体态、b)“双勒马式”与双膝屈伸的配合练习、c)“双勒马式”与原地吸腿踏步的配合练习、d）“双勒马式”与“吸腿跑马步”的配合练习。

讲解下列动作的规格及要领

擦地

1) 动作规格：

前擦地：“小八字位”站立，主力腿固定，动力腿经全脚向前擦地伸出，绷脚点地，脚尖与主力腿脚跟成直线。收回时，经脚掌至全脚擦回。

后擦地：“小八字位”站立，主力腿固定，动力腿经全脚向后擦地伸出，绷脚点地，脚尖与主力腿脚跟成直线。收回时，经脚掌至全脚擦回。

旁擦地：“小八字位”站立，主力腿固定，动力腿经全脚向旁擦地伸出，绷脚点地，两脚尖成一条横线。

2) 动作要领：骨盆固定，双腿外旋，动力腿的脚尖最大限度延伸。向前“擦地“时脚跟主动，向后”擦地“时脚尖主动。

后弯腰

1) 动作规格：“双跪立“双臂上举与肩同宽，弯腰时眼随手、同时手臂带动头、颈、肩、胸、腰依次向后弯屈至双手扶地；返回时，腰、胸、肩、颈、头逐次直起

2) 动作要领：展肩，腰椎上挑，顶胯，呼吸均匀。

后踢腿

1) 动作规格：双手扶地，“单跪后伸腿“直腿向后踢起，眼视前方。

2) 动作要领：快踢、轻落，大腿内侧用力。

小跳（二）

1) 动作规格：“小八字位”站立，经“半蹲”向上跳起，空中直膝、绷脚，身体垂直；落地时经脚掌至全脚再“半蹲”。

2) 动作要领：用力点在踝关节，推地时绷脚，落地时要控制。

说出下列组合的术语，并做出准确动作

女（男）双手位

1) 术语：“顺风旗”、“斜托手”、“山按手”、“托按手”、“双盖手”“双分手”“双晃手”。

蒙古族舞

1) 术语：“双勒马式吸腿跑马步”、“双勒马式平踏步”、“单勒马式小跑步”、“笑肩”、“甩鞭”、“扬鞭”。

年级教学任务是根据什么制定的？

1) 是根据本系列教材的最终训练目标制定的

2) 是根据学生的心理和生理特征制定的

3) 是根据年级的学时制定的。（建议：1-6级不少于48小时；7-8级不少于64小时；9-12级不少于96小时

4) 是根据承上启下的关系制定的

为什么要进行“扶把”动作的训练？

1) “扶把”动作训练是“中间”动作训练的重要教学步骤

2) “扶把”动作训练能帮助学生逐步提高控制和支配自己身体的能力，包括：体态、重心、力度、速度、柔韧度及身体各部位的协调配合

“音乐反应”训练是如何用动作体现重拍的？举例说明。

在“重拍”出现时，动作应鲜明、突出，有力度或幅度。

设定教学步骤的依据是什么？

1) 是依据教学对象的舞蹈基础

2) 是依据动作训练目的及年级教学任务

3) 是依据动作和组合的难易程度

什么是一堂课的基本组织原则？

一堂课的基本组织原则应具有两个全面性：

1) 教材类别的全面性：包括舞步、基训、身韵、民族民间舞、音乐反应、游戏、模仿与想象及滚翻等类别

2) 身体部位训练的全面性：包括头、颈、肩、胸、背、腰、髋、腿、膝、踝、脚、臂、肘、腕、手和眼睛

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