管理撬动成绩“逆势上扬”——广水城郊中心中学教学质量提升探访

随州日报特约记者 刘冬 通讯员 程淇
“初中三年，无论班级座位怎样变动，我一直紧挨讲台，英语老师还给我单独进行听力训练。”10月19日，广水市城郊中心中学2020届毕业生李明明（化名）回忆，患有听力障碍的他得到了老师们的关心和照顾。今年中考，李明明以优异的成绩成功考入广水市第一高级中学。
2020年中考，城郊中心中学学生成绩实现历史性突破：15人达到广水市A类成绩、67人考上重点高中、282人考上普通高中。
变化从何而来？“向管理要质量，以管理促发展。”城郊中心中学常务副校长闵云昌坦言，该校坚持把管理作为提升教学质量的重要手段，学校班子成员11人带头搞教学教研，全部带主要科目，其中6人兼任班主任，并分别包抓年级组、学科组和班级。校级领导“入驻”教师办公室，与教师“合署”办公，通过巡课、推门听课等形式，调控课堂教学。学校对教学管理环节展开监控，与全体教师形成合力，共同提升教学质量。
学校注重团队建设，着力打造学科团队、年级组团队、班级团队和班主任团队。每个学科设教研组长，实行校级领导、处室主任包学科；副校长包年级，组织开展教师培训；班主任牵头、团结班级任课教师，负责落实学校各项工作任务。
“每学期初，学校每个年级、班级、教师和学生都会根据自身情况制定学期目标。”闵云昌说，学期末，学校根据目标完成情况等，评选出“最美教师”“最美学生”和“优胜班级”，激励教师和学生不懈奋斗。
新冠肺炎疫情发生后，学校教学遭遇挑战。城郊中心中学积极开展网络教学，集中培训教师使用直播软件，向学生提供听课设备。同时，通过电话抽查、考试检查等方式，掌握学生在家学习情况，及时化解线上教学难题，避免只教不管和问题堆积。复学后，该校老师实行集体备课，分析近年考试重难点，根据班级科目短板和学生实际情况开展课余辅导，有效减少了疫情对学生成绩的影响。
原城郊中心中学九（2）班学生熊紫诺深有感触。疫情期间，她学习有所松懈，多次未完成作业，成绩出现波动。班主任付世荣线上积极督促她学习，解封后，先后3次赴她家家访，检查作业完成情况，解决学习难题。今年中考，熊紫诺的成绩大幅上升，步入随州市A类队伍。付世荣介绍，通过学生网上课堂表现、考试成绩以及与各科老师、学生家长的交流沟通，他摸清了班上每一名学生的薄弱科目，并适时组织查漏补缺。今年中考，付世荣的班级有10人达到广水市A类成绩。