活动设计是保教知识与能力试卷中的最后一道题，分值较高且稳定，从13年上半年到16年上半年都是30分，出题的趋势更加倾向与标准化与幼儿园生活化，打破传统的活动设计命名出题的方式，接下来我们就活动设计的答题技巧，提出一些备考建议，希望对各位同学有帮助。
(一)分析材料，确定领域
考试中的活动设计在现在考试中会给定材料，提出要求，如要求写出活动名称、活动目标、活动过程、活动结束。虽然有提到活动名称，但是却没有给定领域，这时候就需要借助已有的材料进行分析，抓准关键词，这样的命题属于开放式命题，学习领域之间强调的是融合性，同样的材料，不同的答题者可从多个角度深入展开。
如2015下半年考试，大一班自由活动时间，个别幼儿用泡沫板(30CM×30CM)当滑板玩(如下图)，许多孩子也想玩，但有的幼儿滑不起来，有的只能滑一点点。请根据幼儿利用泡沫拼板滑行的兴趣，为大班幼儿设计一个体育活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程和活动延伸。这样的材料就需要自拟题目确定领域。
(二)结合材料，设定目标
材料阅读完之后，确定领域，就要围绕给定的要求开始设定目标。目标首先要制定的，包括三个维度：认知、情感和技能，保证完整性;其次，设定的目标要具体可操作不可太过于笼统，能够充分体现该活动设计的内容和特点。如保护用眼的活动设计“通过观看视频动手练习，学会保护眼睛的方法”;最后，目标难度要适宜年龄班，不可过难或过简单，如小班语言活动《母鸡萝丝去散步》中“了解故事内容，并对故事进行创编”，这样的目标在大班才能够达到，所以会丢分甚至没有相应采分点。
如大班社会领域《我是小小消防员》的目标设定：1.在生活当中有一定的安全意识和自我保护能力。2.认识消防电话119，知道基本的安全防火知识。3.学习自救的方法，体验逃生的过程。
(三)根据目标，组织活动
这部分的内容属于整个活动的重头戏，不仅要有设计更要体现目标是如何实现的。第一部分就是开始部分，导入环节。导入方法有很多，像是图片导入、音频导入、儿歌导入、谜语导入等等，这么多的方法挑选一个适合自己的活动设计。导入不需要写很多，重在激发幼儿的兴趣，引出活动的主题。
基本部分，是要体现如何更好地将活动目标实施展开的，活动既要符合目标又要创新，更重要的是在规定的时间内交出漂亮的答卷。各位同学在答卷的时候要环环相扣，由浅入深，每个环节要有名称，各个环节同样需要步骤实现。在这里请同学注意，活动设计要写的是做法而不是教师的说法。
什么是环节名称，例如大班科学活动《我的泡泡最美丽》的基本部分：幼儿集体动手验证，教师及时给予支持与帮助。什么是做法，根据环节名称教师提出操作要求，四人一组选择吹泡泡工具试一试，可以相互交换试一试。分组展示记录结果，并进行验证记录。以上就是要写在我们教学活动设计中的活动过程。
结束部分是对整个活动的总结归纳，方法有很多，像是水到渠成法，如语言活动的结束可以总结一下故事的内容。当然如果觉得过于简单，同样的语言活动可以先归纳总结一下，然后再进行表演游戏，在轻松愉快的氛围中结束活动。但是有个别活动要突出这个活动的特点，如美术活动要在结束部分展示幼儿的绘画作品。
(四)活动延伸，完美结束
延伸是对活动的拓展，最常用的有两种方法，一种是家园共育，例如“回到家之后和爸爸妈妈讲一讲今天学到的《丑小鸭》的故事”;另一种是区域活动，同样的《丑小鸭》故事，可以延伸到美工区，“活动结束后，请小朋友们到美工区将自己心中的丑小鸭绘画出来。
活动设计部分不仅关系到笔试考试同时在面试的时候也要写份简案以便试讲，以上就是对各位同学关于活动设计部分的建议和指导。
以上是教师资格证考试《保教知识与能力》活动设计答题技巧及备考建议，希望对大家有所帮助。
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