一流校长抓文化，二流校长抓成绩，三流校长抓考勤。究竟是“只有不会教的老师，没有教不会的学生”还是“巧妇难为无米之炊”？生源和师资对一所学校而言，哪个重要？
生源论认为：好生源才是出成绩的重要因素，没有好生源，文澜也不行。公办初中一个班里排名前10的学生，如果放到民办估计中流都不一定进得去。
就拿十三中来说，13中的师资可以说完爆很多民办初中。但在已经定型的情况下，即使是十三中也无可奈何。
师资论认为：一所学校要办好，老师要有积极性，生源不优，考试成绩骄人，那较真牛。再好的学霸，碰不上像样的老师，照样会变成学渣。千里马常有而伯乐不常有。
公民同招第一年，民办老师崩溃，公办老师惊呆。区统测最高分与最低分差距悬殊。下城区某民办新生摸底成绩，最高分和最低分差距有313.5分！
这是什么概念呢？新初一摸底考共有四门（语数英科）每门100分，总分400分，这300多分的差距，也就意味着，考得最差的学生4门总分100分都不到！每门的平均分只有20多分！
公民同招 百分百摇号，民办初中无法再像从前那样可以掐尖，网友称之为：“检验老师的最新武器”，到底是师资重要还是生源重要，三年后见分晓。
其实康康觉得，目前需要关注的不是那个重要的问题，而是要关注政策实施后带来了哪些影响？这些影响又会产生哪些变化？
1、不管是民办初中还是公办初中，都对老师的教学提出更高的要求。
2、牛娃在哪里都是牛娃，优秀生源集中变成分散到各个学校。
3、学区房更火。师资和生源回流到公办，一流民办摇号机会 不太差的公办托底成为更多家长的选择。
一流师资 顶尖生源=王炸组合。其实，老师和学生的作用是相互的，好老师能带出好学生，学霸学生汇集，优质生源汇集，也能倒逼老师更优秀。
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