人与人，最大的区别是什么？
是什么造成了一个家庭，不同的人生？
是长相？双胞胎也不一样啊。是性格？性格是天生的，个性是后天培养的。是环境？刚说了一个家庭也不一样啊。是人生际遇，有这个可能性，但是差别不会太大。
其实，是思维。
思维上的差别比人跟狗的差别还大，堪比神龙和蚂蚁。
前几天简单分享过思维导图的重要性，一直没有深入谈。今天咱就说说思维导图，抛砖引玉吧。
思维导图重点在思维，而不是在导图，很多人搞错了，导致为了学而学，学完用不出来。
通常我们常见的思维导图Mind Map，又叫心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具 ，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图是一种将思维形象化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法--包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点，每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。
适用人群以及应用：
1、对于中高年级的学生来说，可以用来记录笔记、记录事情，帮助记忆事物。换句话说，Mind Map里面包含的心理学原理，使得它更适合用于记录和记忆，尤其是对于“文字学习法”不突出，而“图形学习法”却很擅长的孩子。
2、Office人士。被商界用来提升个人以及组织的学习效能及创新思维能力，比如规划制定、时间管理、头脑风暴、路演等。
东尼·博赞(Tony Buzan)，他因创建了"思维导图"而以大脑先生闻名国际，成为了英国头脑基金会的总裁，身兼国际奥运教练与运动员的顾问、也担任英国奥运划船队及西洋棋队的顾问;又被遴选为国际心理学家委员会的会员，是"心智文化概念"的创作人，也是"世界记忆冠军协会"的创办人，发起心智奥运组织，致力于帮助有学习障碍者，同时也拥有全世界最高创造力IQ的头衔。
也许天妒英才，世界大脑先生、思维导图之父东尼·博赞先生于2019年4月13日于英国伦敦去世，享年77岁。
Mind Map比较适合思维已经结构化的人群，这样只要学会以后，就能快速应用。对于普通人来说，学技术很简单，很快就会照着图示画出一幅作品，但是说到应用到自己的领域，举一反三，这个就比较难了，这也是很多学过思维导图而不会用思维导图的人心中永远的痛。
还有一种思维导图，叫Thinking Maps，是美国人Dr.David hyerle(大卫.海勒)，在1988年开发的一种帮助学习的语言工具。
确切地说，是用来进行构建知识、发散思维、提高学习能力的一种可视化工具。
Thinking maps使用8种图形——它有且只有8种，而且这8种图都是有版权的，它体现的是一个从零开始的思考过程。更准确地说它是一种思维工具，帮助我们训练一种思考逻辑结构和思考方式。
适用人群以及应用：
1、1992年，被纽约、密西西比州、得克萨斯州等地的学校广泛应用于教学。
2、2000年以来，它逐渐被英国、澳大利亚、新加坡等国家和地区引入，作为教育改革策略之一。
3、到2004年，美国有接近4000个学校使用Thinking Maps进行教学，包括从幼儿园到大学。
目前Mind Map在国内发展的比较久，各类图书、培训、应用、APP比较多，Thinking Maps因为相对来说比较新，还没有引进相应的专业书籍、培训，是早期在美国学校教汉语的老师带入到国内的培训领域，常见于各种微课，几个致命的课程平台也推出过课程，网上大班课你懂的，也是普及了一个概念，没有深入训练。
两者的区别
相同点，可视化、结构化思维
能帮助我们
由于时间关系，今天就不说太多了，以后慢慢分享。
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