学校文化按照由内到外、由深层到表层的变化过程，其结构主要包括学校精神文化、学校制度文化、学校行为文化和学校物质文化等四个方面。其中，学校精神文化是学校文化的深层表现形式，是学校文化的集中体现；学校制度文化、学校行为文化和学校物质文化则是学校精神文化的基础和载体，并对学校精神文化起支撑作用。
所谓学校观念文化，其实就是学校的核心价值观。学校价值观在一定意义上决定了学校的基本特征，它为学校的生存与发展确立了精神支持，对全体师生员工的行为具有显著的导向和规范作用。
从教师可持续发展这一教师队伍建设的重要理念出发，广大中小学校应确立怎样的学校价值观或学校的观念文化呢？笔者以为，最最主要的是要明确——“学校，应该是教师和学生共同成长的地方”。它应该成为学校的一种基本的价值理念、价值追求，成为学校所倡扬的一种观念文化。
1.“学校，应该是教师和学生共同成长的地方”，它体现了学校的一种基本的价值取向。
学校是什么？历来都以为，学校只是学生学习和成长的地方，是学生的精神家园和生命发展的居所。其实，学校同样是教师学习和成长的地方，是教师的精神家园和生命发展的居所。
教师与学生，共同构成了学校生命发展的双元主体，他们同时以学校作为生命的依托，以学校作为自己成长与发展的生命沃土，共同呼吸着学校精神与文化的空气，共同创造和享用着学校精神与物质的文化成果。
教师与学生离开任何一方都构不成学校，并且教师与学生的成长和发展互为相依、互为延续和支撑。只有师生同步得到成长与进步，学校才能真正实现其育人的价值，也才能真正称的上是人的生命成长与发展的沃土。
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