一、为什么要做这个选题？
目前少有学校开设专门的修身课程，大学生步入社会后，往往要用数不清的失败与挫折换来经验和教训，因此很有必要对修身知识进行推广，减少成长路上的血和泪。
山东大学杜泽逊教授，深感修身教育的重要，近几年陆续给尼山学堂、文学院的学生开设修身课，就是以蔡元培先生的《修身教科书》为教材，大受学生欢迎。杜老师在讲课过程中，为该书增加注释近万字，更便于学生理解。因此我们了解到这个信息之后，马上向杜老师发出了出书邀请，并且很荣幸得到了杜老师的支持。
二、为什么选择这本书？
清末民初，修身方面的教科书非常多，之所以选择这本书，除了本书内容方面的价值，我们更敬重本书的两位作者。因为推广修身之书，书的作者首先得是修身的典范。
本书著者蔡元培先生是伟大的教育家、革命家、政治家。毛主席称赞他是“学界泰斗，人世楷模”。注者杜泽逊先生是著名文献学家。2016年，他获得“山东高校十大师德标兵”称号。他还是众多弟子心中最崇拜的人。
三、为什么选择繁体竖排的形式？
本书保留原书的繁体竖排形式，目的是为接近原书面貌，加深对中国传统文化的理解；此外，本书用浅近文言文撰写，语言明畅而优美，可以作为学习文言文、繁体字的基础读本；同时，本书讲述我国圣贤修身治学之道，也是国学教育的基本教材。繁体竖排、浅近文言文、我国圣贤修身之道，三者正可以构成“最佳国学读本”。
四、本书适合哪些读者阅读？
重点推荐即将进入大学的高中毕业生、即将踏入社会的大学毕业生，以及被成长困惑的成年人，早一点开始阅读，早一点获得宝贵经验。
本书还很适合家长读，以及亲子共读。关于怎么交友，怎么选择职业，怎么和兄弟姐妹相处，这些话题，大人孩子都能从中受益。
五、本书的内容有什么特点？
首先，本书虽然成书于百年前，但本书绝大部分内容仍适用于今日。
其次，本书分上下两篇，上篇介绍修身实践知识，下篇为修身理论的讲解，其中上篇占全书篇幅的四分之三。上篇分修己、家族、社会、国家、职业5章35节，全部与个人生活、工作等方方面面息息相关。
此外，本书一节讲述一个小专题，比如有专门讲勇敢、修学、习惯、交友、兄弟姐妹如何相处的小节，非常适合现在这个时间碎片化的时代。零碎时间随手翻阅，几十个专题，无论翻到哪一个，学了就可以用，用了就有收获。
六、编辑本书时最受触动的是哪一部分？
可以说阅读每个章节都使我受益匪浅，略举两例。
读到“慎之于始”，体会到先生的良苦用心。吸烟饮酒等恶习危害甚大，与其成瘾后悔不当初，屡戒屡败，受尽煎熬，不如在接触时保持谨慎，不要迈出哪怕一小步。没有开头的第一步，就没有后面所有的痛苦和悔恨。
当读到“见险而止者，非夫也”。不禁又一次感受到文字所传递的力量和激情。生活中处处都是挫折，可以说是遍布荆棘、陷阱，遇到这样的境况，我们该怎么办？痛哭流涕？自责懊悔？还是转头逃避？看先生为我们加油：
“人生至此，要当百折不挠，排艰阻而为之，精神一到，何事不成？见险而止者，非夫也。”
七、编辑还有没有要对读者说的心里话？
现在是个需要终身学习的时代，也是个知识大爆炸的时代。学什么？读什么书？选择越多，反而越让我们不知所措。
读经典可以说是最好的选择。《修身教科书》就是这样值得我们一读再读的经典。
“书读完了”，不是一本书的最终价值。读者发自内心地说出“我学到了”，才是作者最欣慰的事。
阅读本书后，建议大家做一个“修身28天”的计划，选择书中最触动自己的一件事，用28天时间每天践行。28天之后，欢迎大家到我社公号下留言，说说自己的努力和改变。
杨绛先生说：“人虽然渺小，人生虽然短促，但是人能学，人能修身，人能自我完善。人的可贵在人自身。”
愿我们一起不断修身，自我完善。
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