大众网·海报新闻 记者 张雅新 青岛报道
“比较叛逆、佛系、有点少女心”是这届毕业生离开学校时留给黎涛老师的评价。
1990年从西南师范大学毕业的黎涛被分配四川省金堂县担任高中生物老师，“认真教书，踏实做事”是黎涛老师对自己的要求。除了日常教学，她还担任教研组长、教研员等工作，同事和家长对她的工作能力高度认可。2002年，因为黎涛老师爱人的工作调整，跟着来到青岛，便有了跟九中的缘分。“青岛九中作为一所百年名校，有着悠久的历史，所以当时没有任何犹豫就选择了九中，也是九中选择了我。”就这样，刚来青岛的她，顺利地成为了青岛九中的一名生物老师。
回想起刚来青岛那会儿，黎涛老师感慨道，第一印象就是山东的学习压力确实要比四川大，也正是老师和学生的努力付出，教育水平也要高很多。她坦言，“当时自己还是有压力的。”但很快，黎涛老师凭借着自己成熟的教学方法和丰富经验，迅速适应了这种教育环境，所带的班级生物成绩也在年级里名列前茅。对于学科教学，黎涛老师也有自己的方法。
学生眼中的“佛系”老师 教学有妙招
课上立规矩，课下交朋友。每届高一新学期开学，她给学生们上的第一课就是“立规矩”，“在我的课上，不能做与生物无关的任何事情。”高中三年她从不占用学生们自习课或者其他科目的时间来学习生物，甚至很少拖堂。在她看来，学习就是要用最少的时间获得最佳的学习效果。“我经常告诉他们学习要用心，要讲求方法，提高效率。”让守规矩成为一种习惯，可以帮助他们取得更好的成就。对学生这样，对自己也是这样，虽然教学任务繁重，但黎涛老师都会尽量在学校把工作完成。
除此之外，黎涛老师还会把高中所要学习的生物内容进行梳理概括，让学生们做到心中有数，还会把生物的学习方法分享给同学们，有针对性、有技巧的去学习。“生物是一门理论和应用有着紧密联系的学科，新课标注重核心概念的考察，生物实验能力也不可或缺，做题的时候会发现所有题目都是以实验背景来考察的。”
黎涛老师虽然会给同学们立规矩，但绝对不属于“严师”。在她看来，每个学生的基础和学习情况不同，没办法要求所有学生成绩一样优秀，所以需要“分层教学”。“到了高三，没有不想学习的孩子，而且每个孩子都有自己的目标，我们只要尽力去帮助他们实现自己的目标就可以了。”可能就是黎涛老师这样的“佛系”教育法，更多的站在学生的角度考虑问题，反而让孩子们觉得这个老师“够义气”，孩子们的表现也从来没有让黎涛老师失望过。“今年疫情的突袭、高考的延期等一系列外在不确定因素，还担心学生们会受影响，结果几次模拟考成绩和高考成绩都名列前茅，让我很欣慰。”黎涛老师说。
她还是学生、同事口中的“黎姐姐”
学习上她是愿意站在学生角度考虑问题的黎老师，生活中她又成了孩子们口中的“黎姐姐”。“孩子们除了遇到不会的问题，心里的烦闷事和悄悄话也愿意和我分享。”平时就愿意和学生们玩到一块去的黎涛老师，还愿意成为他们的倾听者，帮他们分析和解决问题。
学生写给黎涛老师的“悄悄话”
不仅如此，作为生物集备组组长的黎涛老师，还担着“带新人”的重担。很多年轻老师刚刚踏入教师行业，教学经验欠缺，黎涛老师就会带着他们一起备课、旁听，反思，积累经验。除了教学上的“带新”,在和学生、家长相处上，黎涛老师也会把自己的经验和年轻老师们分享。“他们从读书到教书，需要有一个转变的过程，还是那句话，用最少的时间去达到最高的效益。”从教三十年，她愿意把自己的教学经验分享给年轻教师，把学习方法传授给学生。“老师这个职业固然辛苦，但是我喜欢和孩子们在一起，享受这份工作。”黎涛老师脸上那份纯净的笑容让记者看到了教师职业带来的幸福感和成就感。
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