这周四，杭州市小升初的网上报名就要开始了。今年，是公民同招和全民摇号的第一年，孩子应该直升对口公办初中，还是去民办初中摇号？很多家长还在举棋不定。
最近，杭州采实教育集团理事长何志英也进入了最忙碌的时期。昨天，我在学校见到她时，她一边要接受家长的咨询，间隙还要帮助老师磨课，解答疑问。
何志英是杭州教育圈内十分受人敬重的校长。她从教48年，任校长30多年。曾经一手把默默无闻的采荷中学带到全市领先，又一手创办了采荷实验学校、钱江新城实验学校两所名校。面对今年小升初的新情况，何校长也想和家长们谈谈她的一些看法。
1.升学季，家长都在考察各个学校，能不能给家长一些建议，如何判断一所好学校？
何志英理事长：我认为，办好一所学校的生源固然重要，但不是全部，学校的理念、课程改革、教师队伍建设和学校的管理更为重要。
我经常说，如果哪个学校埋怨生源不好，那么这个学校往往办不好。判断一所学校的好坏，可以看看学生从入学到毕业的学习习惯、学习能力和成绩增量。能关注到各个层次的学生的学校，才是一所好学校。
其次，要看的增量不止是学习成绩，更要有学校对学生全面发展的关注。一所好学校不能只关注孩子的分数，而是要关注孩子的综合素质和个性特长，能培养出“能干”的孩子。
2.公民同招背景下，很多学校打出“实验班”、“快慢班”吸引招生，您怎么看待这样的现象？
何志英理事长：我从1989年开始做校长至今，带了采荷中学、采荷实验学校、钱江新城实验学校三所初中，但是我只有在当校长的头两年尝试过实验班，两年后就发现问题，马上就停了，为什么呢？因为实践证明，这些快慢班、实验班对于整个学校的办学，以及升学率的提高，都是有害无益的，这样做会挫伤学生、老师的积极性，也是不尊重家长。
比方说，我们一共有8个平行班级，那么这8个班级中平均分布了尖子生、中等生，和暂时落后的学生。但是如果现在把所有尖子生集合到一个班，那么这一个班的尖子生，内部又会开始分化。这样一来，原本的那些优秀学生，有一部分又被压倒了尖子班学生的下面，成为尖子班的后端生；而那些进不了尖子班的学生，还会被打击到，并且带来一系列的连锁反应。如果学生都觉得自己是二流学生，老师也觉得自己只能教二流学生，大家的积极性都挫伤了，那么这三年对孩子的损失太大了，甚至会影响他的一辈子。
我之前带的公办初中采荷中学和新城实验学校，在没有分实验班的前提下，还是能够取得很好的成绩，这都得益于老师们正确的教育理念和科学的教学方法。
义务教育阶段是基础教育，民办学校也一样要遵循教育的规律。作为一所学校，我们真正要探索的是对孩子的德育教育，以及课堂上的有效教学、因材施教。
3.采荷实验学校校园里随处可见“让每一位同学都有效学习”这一句话，关于这个教育理念，是如何在老师的教学中体现的呢？
何志英理事长：让每一个学生都有效学习，首先就要提高课堂效率。我们学校有一个课题叫做“学程导进——基于学生立场的初中教学方式改革”，这个课题我们整整研究了18年。其实我们的斯坦福英语，轮滑、实验包教学等，都是课题的重要组成部分。
学程导进，通俗地说，就是基于学习程度不同的学生，启发、引导、“扶”导学生一步步前进。老师要站在学生的立场，遵循学生的认知规律来设计我们的课堂教学。比如初三复习讲要点的时候，不仅要让学生搞清哪些是重点知识？还要帮助学生理解重点知识的关键点是哪几个，这几个关键点的呈现方式是怎样的，变化的形式会有哪些？同时，解题和讲课的要点要紧密结合，板书还要与重点内容相匹配，把学生的自主练习和基础知识结合起来。这样努力减轻学生负担，达到轻负高质的效果。
在这样的要求和磨砺下，我们的老师们成长很快，有的老师工作两三年就能获得省优质课一等奖。
4.您认为在初中阶段，学校应该培养学生哪些素质？
何志英理事长：我们说“有大德才有大智慧”，“大德”就是家国情怀、社会情怀和人类情怀。情怀和境界决定了学习的长度，人生的高度，甚至是未来事业的厚度。我们培养的学生，首先是要有大格局，培养“向上、向善、有德性”，具备“想学、会学、坚持学”学习力的“博学致远少年”。拥有这样的格局，没有一个孩子以后是不能成才的，把这样的学习品质培养起来，那真的是得益终生。
其次，我们希望能培养学生自主学习的能力，我们特别注重学生自主学习习惯的培养和自主学习能力的提升。超前学习、自主学习是提高课堂学习效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点、发现疑难问题，从而在课堂内重点解决，掌握课堂学习的主动权，使课堂学习更具有针对性。
另外一方面，我们也特别注重学生的研究性学习，研究性学习需要学生有严密的逻辑思维，刻苦的研究精神，自主的学习习惯，对同学们提出了更艰巨、更高的要求，需要有战胜困难，挑战自我的决心和勇气，克服困难的毅力。对学生的综合素质的培养和拓展提供了更加广阔的空间。
采实的很多学生拿到高中的录取通知后，第一时间是去书店买高中教材，暑假开始就自学高中的内容，继续充实自己，因为他们在采实学习的三年里，养成了自主学习的习惯，尝到了自主学习的甜头。
我们也接到过很多来自重点高中校长的反馈，他们对采实学生的评价是：后劲很足，学习动力非常大。我们很多优秀的毕业生，如今已经进入清华、北大就读，还有的已经成为了牛津大学等国际名校的硕士、博士，更有大批学生成为各行业建设的栋梁。
5.今年是公民同招的第一年，在全民摇号的背景下，民办学校的生源结构是否会发生变化？学校会有哪些应对方式？
何志英理事长：公民同招和全民摇号对我们来说，影响不大，我们原来是60%的电脑派位，40%的自主招生，自主招生中没有考试，没有掐尖，总体影响不大。公民同招对我们是一个挑战，也是一个机遇，大家在同一个起跑线上并肩前行，更有利于积极性的调动。
集团旗下的公办初中——新城实验学校是2008年开办的，到现在也培养出了9届毕业生。作为同一集团内的民办学校和公办学校，我们一直是统一管理，分层教学，关注每一位学生的发展。相信有了正确的理念，在生源均衡化的情况下，我们依然能够像办好集团内一流的公办那样，把我们的民办办得更有特色，更优质。
6.在这个公民同招的背景下，家长能够为孩子做什么？
何志英理事长：我希望家长从孩子的实际出发，选择适合孩子发展的学校，最大限度保护孩子学习的积极性。如果孩子摇民办没有摇中，家长也不必在孩子面前垂头丧气，而是应该鼓励孩子，现在的公办学校各方面条件都很不错。
孩子的未来是不可估量的，家长不要太过于纠结于眼前的升学和分数，而是要放眼孩子的未来，让孩子立大志，有大格局，才会成大事。
前几天，我遇到两位学生家长，在初中阶段，这两个孩子不是很突出，但是家长告诉我，孩子的学习后劲一直很足，现在一个是香港科技大学的研究生，一个在浙江大学念研究生。所以家长不必焦虑，要静待花开。每个孩子都有自己的特长，家长也要给孩子足够的耐心，让孩子保持阳光的心态，对世界保持好奇心，拥有持续学习的动力和能力，那么未来，他成长的种子一定会生根、发芽、开花，定会灼灼其华。
记者 张宇璐
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