文|小鱼奶爸日记原创，欢迎个人转发和分享
前两天，在一位朋友的推荐下，看了一部20多分钟的短片。由童话大王郑渊洁的《皮皮鲁和鲁西西》改编，叫《驯兔记》，感慨很深。
故事开始，严肃的老师就提醒孩子们：你们已经是小学生了，回答问题要举手起立，遵守学校的规矩！
有次课上，老师提问了一个问题：“一只皮球掉进深坑里，该怎么办呢？”
小同学们纷纷作答，有说拿网子网上来，有说拿棍子勾上来的！提问一个小女孩时，光环出现了，她自信地说：“往坑里倒水，让球飘起来！”
老师听后赞叹不已，连连表扬这个女孩，你以为这就体现孩子们的智慧了？并没有！
当老师提问到皮皮鲁时，皮皮鲁回答：“让爸爸再买一个。”
老师很气愤，大声重复道：“我问的是怎么把球拿上来？”
“老师，这个坑有多深？如果太深了，小孩子去够是不安全的。”
老师无奈且气愤，否定了皮皮鲁的答案，并且给出了严格的指正。
其实皮皮鲁说的不无道理，这个问题的确应该分情况讨论，就连其他同学的答案，也未尝不可。
01做自己还是做兔子？
后来，刚才说出标准答案的那个小女孩，变成了一只兔子，代表温顺和乖巧。当“兔子”小女孩被老师和和学校表扬后，每个老师都在争夺“全兔班”，力争把所有学生都培养成“兔子”。
渐渐的，越来越多的孩子变成了兔子，只有皮皮鲁和他的好朋友梁果，迟迟没有变化！
更荒唐的是，在大家纷纷变兔子的过程中，已经变成兔子的孩子，会给正在变兔子的同学加油！
但最终只剩下皮皮鲁和梁果两人时，大家围着他们，只是大喊：太丑了，怪物，大怪物！俨然一场校园欺凌。
后来梁果扛不住压力，也变成了兔子，只是闷闷不乐。
为了让皮皮鲁尽快变成兔子，老师找家长，开家长会时也点名批评皮皮鲁他们拖后腿。开始爸爸还有反抗，问非要变兔子吗？但皮皮鲁的妈妈是“神助攻”。
她在皮皮鲁和妹妹之间进行了一个竞赛，谁先变兔子就可以提前得到奖励。
老师也来到家里做家访，终于爸爸也招架不住，开始给皮皮鲁吃胡萝卜，卧室的墙面刷成红色，冰箱里堆满了红萝卜，就连餐具、书包都和兔子有关。
他们还给皮皮鲁吃让耳朵长长的药，为了不变兔子，皮皮鲁只好进行伪装，喝药后吐掉，戴假耳朵，然而依旧没有蒙骗过关。被老师发现后，引起了一场大风波。
直到有一天，皮皮鲁看见老师家孩子坐着轮椅，经过交谈才得知，为了让班级里所有同学变兔子，她根本没时间陪自己的孩子，为“全兔班”操碎了心。
皮皮鲁最后出于对小女孩的同情，戴上了兔子头套。
直到后来，皮皮鲁遇见童话大师，他说：别担心，这只是一个童话。然而梦醒后，周遭的世界依然是红色的。
02《驯兔记》反映的教育真相
从《驯兔记》这部看似荒唐的短片里，可以看到孩子的教育真相：统一标准，好学生不可反抗，要想方设法讨老师开心，不听话就要被嘲笑排挤，即便装也要坚持住，目的是虚无的荣誉，还有所谓的教师的“权威。
很多家长为了省力，也会试图把孩子教育成统一标准下的“好孩子”。
老师说的都对，老师不会错，你就要按照老师的标准完成。
渐渐的，孩子失去了自我，回答统一答案，戴上“兔子”头套，哪怕他不开心。
家长要的只是和老师契合的标准答案，从不考虑孩子的性格，缺乏个性，宛如一只被驯服的“兔子”。
03这样的教育就像“驯兔”
1）让孩子乖巧听话
我们在孩子的学习上如此花心思，想培养出来的，应该不是一群软弱的羔羊吧？
孩子的教育是面向未来的，到时对他们的要求最重要的是思维，常识性知识迟早会被机器人或电脑代替。
信息时代，十分钟前的消息，就已经更新换代，逻辑思维才是最重要的。
只追求孩子乖巧听话，会扼杀他的好奇心和求知欲。
2）追求标准答案
有次在公车上听到母女两人对话。
妈妈问女儿：“昨天不会的题问老师了吗？”
“问了，老师说我这么做也可以，”孩子回答。
妈妈马上对孩子说：“考试也能这么做？不会吧？能得分吗？”
“老师没说，反正结果对，老师也没提”。
妈妈马上说：“老师说的肯定对，但是你得再问一下，自己乱写哪行？会被扣分吧。”
孩子突然提高声调：“一道题有很多种算法，老师说对了就可以的。”
妈妈直接说“你是让我自己问老师咯？”
孩子不耐烦：“得得得！你问吧，不嫌麻烦，老师都对，行不？”
这番对话估计想举一反三都没兴致了，家长把孩子打造成自己和老师想要的样子，的确是最省力的，似乎孩子可以不思考，听话照做就有好结果，但对孩子来说就是对个性的忽略。
孩子的开放性思维很重要，不鼓励他们思考，只能是机械化的应试，以后遇见突发问题，孩子依旧不会解决，甚至会选择直接放弃。
标准答案可以有，但过程中可以有很多的可能性，必须要经历并让孩子表达出来。
由此可见，我们嘴上说听话就好，实则都是在驯化着千篇一律的兔子。
04批判思维，是决定孩子赛道的关键
孩子普遍缺少批判性思维，也就缺少了对某件事自己的分析推理判断，即便有也不敢说出不同于别人的答案。
即便这个答案是孩子经过大脑处理给出的结果，也往往是大人们不能接受的。
比如苹果只能是红的！天空必须化成蓝色，汽车必须画出四个轮子…
可孩子会把电视剧加上翅膀，让鱼飞在天上，或者让自己的小狗生活在水里！
日常生活中，如何培养孩子的批判性思维呢？
1）从启发式提问开始
让孩子自己思考，很多时候，家长都愿意问：“喜不喜欢？”“是不是？”“对不对？”这类封闭性的问题。
孩子也只能回答单一的答案，但当我们从谁？什么？哪里？具体时间？为什么？怎么样？这些问题出发，就会得到开放性的回答，更利于孩子思考。
比如：在这张图上，你看见了谁？她在做什么？你觉得他是什么时间做的？怎么找到的？等等。
你会发现，孩子的答案千奇百怪，不局限，讲感受，重体验，孩子自然会更愿意思考推理，得出更有说服力的答案。
尊重孩子的想法，延着他们的思路想问题，家长可能会发现，一切美好且有趣。
2）允许孩子表达
让孩子说一说，家长少说。
有时就算家长知道答案，也不要说出来，唯有如此才能让孩子说出更多答案。
“我想听听你的想法…”“你的想法可能会更精彩，说来听听…”“你可以说出你的计划……”“我听你说……”
家长用这样的话语开头，会让孩子有发言权，主动表达想法，说出感受，用事实和逻辑证实自己的观点。
我们引导孩子用“因为…所以……”的句式完整回答，最开始答案对错无所谓，慢慢的就会逻辑清晰，有理有据。
3）归纳问题
很多问题都是有轻重缓急的，孩子必须要有归类的意识，识别、分类他们遇到的问题。只有理解了每个事物的规则，才能更好地体现逻辑性和批判性。
孩子是独立的个体，有着独立的思维，家长要保护这个宝贵的“天性”。宁愿让孩子成为思辨明理的个性存在，也不要把他们驯化成千篇一律的兔子，这才是未来拉开差距的关键所在。
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