【视点】中山市南头镇初级中学 佘希翼：在平凡中真抓实干丨抗疫优秀教育工作者

疫情防控期间

不少老师奋斗在教育一线

每天做线上课程、录制视频、备课

虽然辛苦，但他们毫无怨言

今天，让我们来认识这位

优秀的教育工作者典型事迹

在平凡中真抓实干

中山市南头镇初级中学 佘希翼

一场突如其来的新冠肺炎疫情，让老师们措手不及。在这场没有硝烟的战争中，佘希翼老师开动脑筋，不断摸索，真抓实干，在线上班级管理、线上教学管理等方面做出很多有效的探索，各类有声有色的班级活动让初二（11）班的学生们枯燥的居家隔离生活和学习充满了乐趣，得到了师生的一致好评。

一

定“趣学班”名

赋予班级文化的内涵

佘老师是教育线上的一名新兵，但她有满腔的教育情怀，有创新的教育理念，有较高的文化素养。担任班主任之初，便把班级定名为“趣学班”，有寓学于趣之意。以趣为内涵，班级分为六个小组，分别是静学组、善学组、卓学组、勤学组、博学组和乐学组，并各自解读其含义：静学者，盖“夫学须静也，才须学也”；善学者，乃“善学者，事半而功倍”之意；卓学者，为“卓然独立，越而胜己之意；勤学者，取“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”之义；博学者，为《论语》中“博学而笃志，切问而近思”之名句；乐学者，盖“寓学于乐。乐学精深”之谓也。

所谓名正而言顺，六个小组时刻以小组名称激励自己，以学为中心，相互竞争，共同进步。本学期线上教学开始的第一周，佘老师便制定了“疫情下趣学11班班级管理日志”，以小组为单位，积极与任课老师沟通，指导小组长和科代表课代表做好每天参与 、线上学习、作业三个核心工作的量化考核登记，使班级管理具体、细致，学生学习有序有效。

二

首创“代金券”

创新班级管理模式

把职业当事业来做的人工作起来自然会有很多方法和点子，佘老师就是这样一位老师。她在班级中首创了“班级代金券”这一富的创新和激励机制的班级管理新理念。在线上学习的过程中，“班级代金券”发挥了巨大的作用。佘老师帮助学生组建学习团队，为学生找寻“学习合伙人”，让学生在家上课变得不孤单。六个小组为六个战队，每个战队都有自己的名字和队长，具体负责统计和督促本组成员的日常作业完成情况，每个战队之间相互竞争，来争夺班上的“优秀战队”，获得趣学班定制的“班级代金券”，疫情期间，学生们可以累计代金券，每月中旬学生可以将心仪的礼品上报战队，战队上报家委会，由家委成员上网采购礼品，包邮到家。

除了战队之间的竞争，各学科各小组之间的竞争也开展得如火如荼，每一位学生都在为成为优秀个人和进步个人而努力，学习氛围非常浓厚。

三

善于学习

以现代教学新技术管理班级

“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。”静能生慧，静能养性。佘老师就是这一位能够在繁杂的尘世中保留一颗安静之心并不断学习新知识新技术的老师。在大部分老师对希沃、优化大师这些现代教学新技术还一知半解的时候，佘老师已通过自己的学习探索，熟练地掌握了这些技术并运用到班级管理和日常教学中。用这些新技术管理班级，从坚持读背、坚持锻炼、两操认真、作业标兵、阅读标兵、每日跳绳打卡、课堂互动、优秀作业、出勤等等方面管理班级，班级管理细致、高效而又可操作性强。

疫情无情人有情，细节管理暖人心。除了用有了现代新技术管理班级，佘老师更是以师者父母心的职业道德关爱每一个学生。她添加了班里每一个学生的微信，方便和学生进行一对一的沟通和提醒，她还及时帮助学生做心理疏导，克服消极情绪。对于潜力生，佘老师还专门建立微信群和钉钉群，督促学生完成作业。对于在线学习参与不积极的同学，她逐一通过微信问询了解情况，平等交流，走进学生内心，让学生仿佛感觉老师就在他们身边。在一次班会课上，她曾说：“亲爱的孩子们，你只管一直往前走，走过泥泞沼泽，走过孤独深渊，走到足以强大到任何风雨都吹不倒，就会走到柳暗花明，走到繁花盛开。愿所有的美好都在这个史上最长的寒假里孕育，愿我能始终伴你左右，愿你们未来可期！”

四

家校联合，

线上教学初见成效

在线学习期间，佘老师预料到班级肯定会出现这样那样的问题，佘老师成立了班级的课代表和小组长群，各位科任老师每天都会在群里发布学生的参与，线上学习和作业情况，由班主任和课代表一起跟进。每一周，佘老师都会组织课代表和小组长召开视频会议，了解班级存在的问题，广泛听取意见建议，及时督促学生，她曾说：“我们要做到虽然人不能和学生在一起，但心和学生在一起，形成班级向上的合力”。

此外，佘老师会利用班会和晨会的形式，及时对班级的情况进行总结和改进，对于在线学习中表现优秀的同学，她会及时提出表扬，为班级树立榜样。疫情期间涌现出了许多鲜活的英雄事迹，佘老师也借此契机，利用主题班会课加强对学生的人生观价值观教育。

网络教学发生的场所是在家庭这样一个特殊的环境中，必然离不开家长的积极支持和理解配合。佘老师明白”空中课堂”的新鲜感一旦过去，学生就可能会渐渐厌倦，甚至有些抗拒情绪，而学生远离学校，远离老师，必须充分调动家长参与的积极性。佘老师经常在家长群里积极发表正能量的语言，对孩子进行正面引导。为形成家校合力，她每天早上晚上21:00和10:00都会在家长群向家长汇报早读背诵和当天作业的完成情况，借力家长督促学生。同时，为了帮助家长更好地管理孩子，佘老师还组织家长一起学习管理孩子的方法和技巧，大家一起交流，一起学习，一起实践，为孩子提供一个良好的学习环境，为孩子们的线上学习保驾护航。

通过两三周的努力和监督，佘老师班上的孩子不但都能交齐作业，而且质量都非常高，她表示，提高学生学习主动性的方法，就是多鼓励学生，尽量让更多学生尝到甜头。她还表示自己会“收买”几个学生，比如赠送“免写作业券”，“当众表扬券”等，这样学生自然而然每天就努力做作业。除了这些，佘老师还会给学生布置周末趣味作业，让学生用声音或绘本或思维导图或配音等他们喜欢的形式来进行预习或者复习，让线上作业变得不再枯燥，给学生的隔离生活带来不一样的体会。

疫情仍未结束，三月已近尾声。窗外的景色逐渐明丽，我们依然能嗅到美好，晨光熹微，我们的“园丁”佘老师又开始了一天辛勤努力的工作，她用实实在在的行动和默默无闻的付出，诠释着一名南中普通班主任的诚朴、责任、自主与创新的精神。

在南头镇初级中学，像佘老师这样的老师还有很多，他们不为名利，辛勤耕耘，默默奉献，激流勇进，为一批又一批南中学子保驾护航，使他们顺利考入理想的高中学校。

来源：“中山市教育和体育局”微信公众号

编辑：广东君