之前有部分内容讲过语音教学法，今天我们来将声母、韵母、声调的常用教学法做个系统的总结！
一、语音教学的基本环节
1.导入与展示
2.示范与练习
3.检查与纠正
4.复习与巩固
二、声母、韵母、声调的教学法
1.示范法&模仿法
这个方法是语音教学里最基本的教学法，需要汉语教师本身普通话发音标准。给学生做示范，学生模仿！
2.图示法
这个方法的应用，在声韵调的教学中主要是指，教师给学生展示发音舌位图，声调的五度标记图。如下：
3.带音法 （过渡法）
带音法其实就是以旧带新，用简单的带难的，比如最难的单韵母ü,一般的外籍学员都发不太好这个音，但是i对他们来说是没有什么难度的，所以在教学中可以用带音法。
告诉学生，先发i这个音，保持牙齿不动，舌位不动，嘴唇向前撮。就可以得出ü。
4. 拖音法
拖音法，顾名思义就是利用拖长音来教授。
比如说声母r，这个音本身对于中国南方一部分同胞来说也比较难，所以在教授外籍学员的时候更要注意。我们可以使用拖音法，先利用已经掌握的sh，保持住，拖长，就得到了r。
5.观察法
观察法是针对学生来讲的，他们可以通过观察老师的口型，也可以在课堂上发给学生一面小镜子，自己对照书本的舌位图来观察自己，纠正发音。
但是这个方法其实在使用中需要注意的点很多，特别是在中小学生汉语课堂，学生的注意力容易被镜子分散。
6.对比法
对比法是针对汉语拼音内部的对比，比如：圆唇 vs 不圆唇 ；前鼻音韵母 vs后鼻音韵母 ；送气vs不送气。
7.手势法
手势法其实是个对示范法和图示法的补充，因为发音的舌头牙齿都在口腔内，不好完整地展示，而有的图片也不能很好地演示发音的过程，这个时候老师们就可以用双手，一手演牙齿，一手演舌头，向学生展示发音的全过程。特别是对于卷舌音er，和舌面&舌尖音的教学很好用！
8.夸张法
我们都知道其实在课堂上，教师展示的如果是自己的100%，可能学生能够吸收到的就只有60%-70%，所以，特别是在语音教学中，我们建议老师大胆地夸张一点！
比如送气音p，老师就可以夸张展示！
9.体验法
体验法，具体地说就是让学生感受到发音。比如：浊音的声带振动，后鼻音韵母时鼻腔的震动，送气音所爆破出来的气。都可以让学生用他们的手来体验！
10.外语引导法
这个方法需要教师对媒介语发音的掌握程度比较高。如媒介语是英语时，我们可以用英语的beds来告诉学生z和ds的音类似。
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