为什么受教育是一种义务？

1 综合回答，分两个情景

这是知乎的一个提问，不卖关子，问题和结论直接奉上。

实际观点与反驳，经过了多次讨论来回，越辩越明。想了解更多的有趣细节，看后半章节。

题主提问：

为什么受教育是一种义务？

我们把受教育权规定为一种义务，固然使得社会发展更快，但是这样是否侵犯了人自由选择的权利？

回答（综合结论）：

情景A：义务教育阶段的孩子 vs 规定了“义务”的父母

• 义务教育阶段的孩子，属于未成年人，不具备自由选择权。一部分选择权，在他的监护人手上；

• 未成年人以为以为的“苦”，未必是“苦”。未成年人以为的“能为自己的行为负责”，其实并不能负责；

• 因为现阶段心智有限，视野有限，所以，由监护人代他做出的选择是“最好的”。

情景B：成年人 vs 规定的“义务”的国家

• 义务对等于权利，享受权利的同时，履行义务。义务 vs 权利，这是一笔交易。

• “这个社会”规定个人需履行“义务教育”。同时，个人享有权利诸如“享有安稳的治安、干净的食物、疾病的医治、免于战乱、免于生存环境的污染 ”，等等

• 逃离这个社会体制，比如去非洲，去战乱地区，那不再享受权利，自然不用被“义务教育”。既然选择了留下来，留在这个体制内，享受了“各种福利”，享受了权利，那承担“这个社会”规定的义务也理所应当。这是一笔抽象的、上层次的交易。

• 做不做这笔交易，是有选择权的，这叫“自由”。享受了权利（福利），却不愿履行义务，这不叫争取自由，这叫“坏”。

2 有趣过程

下面是详细来往过程，为了清晰阅读，做了结构修改，加了备注。

知乎题主0：

我们把受教育权规定为一种义务，固然使得社会发展更快，但是这样是否侵犯了人自由选择的权利。

我的回答1：

义务教育？未成年人吗？小孩子，哪里有自由选择？

我那会还想不上学天天吃吃睡睡上上网呢。不被国家“义务”，也被老爸揍死了。——A1【反驳】，我当时以为是情景A，是一个处于义务教育阶段的孩子，在抱怨父母。

题主回复2：

实际不能成为我们理所应当的借口啊，我们承认实际，但是也应当承认这种实际的对错——B1【反驳】

我的回复3：

我想说的是，未成年人，没有自由选择的权利，挺好。

所以作为老爸，作为监护人，他的“揍”，是在帮“心智有限”的未成年人做“最好的”选择。

如果，给ta自由，信他“不会吃吃喝喝上上网”吗？

心智有限，因为视野、立足点有限，所以，被迫选择，才是对ta好的选择。——A2【反驳】

题主回复4：

利，我认为可以分为物质利益和精神利益，物质利益是一定的，精神利益就不一定。——B2【反驳】

但是如果自由选择进了一个大家看起来不太好的方向，我觉得也没关系，因为如果我们不需要那么多的好处，那为什么要吃那么多的苦——B3【观点】

我们没有这个选择的权利，选择的好不好我觉得个体本身才有发言权吧。只要个体能够为自己的行为负责我就觉得可以拥有自由选择权。——B4【观点】

我的回复5：

问题恰恰在于“个体能够为自己的行为负责”，只是“以为的能负责”。——A3【反驳】

成年了，会意识到，要负责的，不仅仅自己的温饱。

苦吗？同样大小的的孩子，有的还在田里割草，有的身边炮火纷飞。——A6【观点】

题主回复6：

我承认在社会不够发达的情况下，必须负责其他人。——B5【反驳】

所以我没有说战火纷飞或者种田的情况是正确的啊，同样是被剥夺了选择权。如果有人选择种田，为什么不让他种田？——B6【观点】

我们不能比较其它错误更加错误来证明自己绝对正确，只能说是大部分正确。——B7【观点】

我的回复7：

先回复——

1、我也没表示战火纷飞和种田是正确，我仅做事实陈述，“有”孩子活在这样的环境里。

2、我对比“义务教育”与战火纷飞和种田，是想说明被教育、去读书并不能单纯的看作是吃苦。——A9【反驳】

换成在种田和战火纷飞环境的孩子看来，可能是享乐。是要说明：苦和乐是相对的。——A10【观点】

3、有人选择种田，为什么就不要让他种田？有人想要杀人，为什么就不让他杀人？——A11【反驳】

再继续讨论——

1、你的结论“应该允许自由选择”是有其正确性的。思想有点像自由交易论，双方交易，希望完全自由，不存在存在任何强制和暴力，因为强制和暴力，会使一方利益受损。——A12【观点】

2、照自由交易的逻辑，我们延伸讨论一下----义务对等于权利，享受权利的同时，履行义务，这是交易吧？——A13【观点】

3、那我们看看当前这笔交易是什么？

4、先看交易对手，对手是“这个社会”。“这个社会”规定个人需履行“义务教育”。同时，个人享有权利，权利诸如“享有安稳的治安、干净的食物、疾病的医治、免于战乱、免于生存环境的污染 ”，等等。——A14【观点】

7、以上，仅针对有独立能力的个体，成年人视角。

仍未成年的被监护人群，上面诸多，不用奢望。“仍在义务教育阶段的个体”的交易对手是父母，需另行讨论。——A16【观点】

题主回复8：

回复3 我少说了一句在不影响别人的情况下，种田是没有损害其他人利益的 所以允许。——B9【反驳】

其它我同意。

——结束。

@TestMates

2019-07-07 15:29:22

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