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日前
人民日报发布了
2019年招生新政
今年还有义务教育特长生招生吗？
高中可以提前招生是不是忽悠你？
农村学校想升优质高中怎么办？
高中实验班、试点班还能办下去吗？
幼升小、小升初、初中升高中，今年招生入学有哪些新变化？
balabala……
快跟着上学君
一起从中寻找答案吧！
第一则：
小升初“强”“弱”搭配
一直以来，在成都市的家长心目中教育资源比较好的算是锦江区，青羊区，这些区有很多公办名校和私立名校。所以很多家长为了能让孩子进名校，家长们拼尽十八般武艺，拿出半生积蓄去买学区房。
所以为了缓解教育资源不均衡，成都教育部门也做了很多努力，目前成都小升初招生手段：
强弱结合其实是意味着如果孩子小学时就读一所较为普通的学校，在升学时就有很高的可能进入重点初中，从而实现教育公平原则。
第二则：
别再去那些非法的“国学班”“读经班”了
教育部之所以将全日制“国学班”“读经班”“私塾”认定为非法办学，是因我国义务教育法规定：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业；所有适龄儿童、少年依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。
所以，以全日制“国学班”“读经班”“私塾”等来替代义务教育是违法行为，上学君提醒各位家长一定要清晰的认识到这一点，违法的事情坚决不能干。
再来，从全日制“读经班”本身看，它也不能满足学生在义务教育应获得的知识储备。这种办学形式招收的是义务教育适龄儿童，却排斥数学、英语、科学等学科类课程，充其量设置一些选修课，有的甚至只满足于让学生成天阅读国学经典，闻鸡而诵，深夜而息，局限性太强，学生的学习不成体系，知识储备也就不全面。
这对咱们的孩子也是不负责任的。
第三则：
零起点教学，还孩子一个快乐童年
所谓“零起点”教学，即基于课程标准的教学。不压缩教学内容，不加快教学进度，不提高教学难度，坚持“零起点”教学。
近年来，受所谓“不要让孩子输在起跑线上”宣传的影响，为了让孩子在同龄人中能有更高的起点，学龄前儿童的父母们往往让孩子提前学数学、读拼音、念英语......由早教导致的幼儿“抢跑、抢学”已经成为一种普遍的社会现象。
若小学起始阶段是基于幼儿“抢跑”而达到的所谓起点进行教学，则会对幼儿“抢跑”现象进一步推波助澜。
这不单是教育行政部门对学科教学的应然要求，同时也是基于儿童成长规律的尊重。
第四则：
2020年取消各类特长生招生
在过去的几十年里，文体艺术类特长招生升学一直都是作为中小学生升学的“绿色通道”存在，也使得很多条件优越的家长趋之若鹜，给孩子报考各种文体艺术类兴趣班，参加特长生考试，赢取特长加分。
但是，走文体艺术道路与走普通教育道路完全不同，需要家庭提供更大的资金支持和更灵活的时间安排，在师资层面，往往依旧遵循“师徒制”的培养办法。
所以，特长生招生政策与真正的文体艺术教育并没有什么联系，相反，这一政策扼杀了许多孩子的兴趣。
要加强中小学生的审美、发展文体艺术教育，不能依靠特长生招生政策，而是要在日常课程中加入更多的文体艺术课程。
第五则：
民办学校不允许提前“掐尖”
事实上，很多民办学校都有一些公办教育背景，尤其是名校背景，即使民办学费远高于义务教育收费标准，但是家长们依然趋之若鹜，千万百计的挤进这些学校。
这导致各乡镇的公办中学，优秀生源大量流失，接收的生源大多数是民办学校挑剩下的，变成家长口中的“学渣收容所”，导致升学率不断走低，形成恶性循环，办学规模急速萎缩，以肉眼可见的速度衰败下去。
第六则：
高中不允许提前招生抢生源
近些年来，高中招生不讲规矩抢生源事件时常发生，成了基础教育领域一大顽疾。比如，提前单独组织招生考试，未经批准跨区域招生、抢夺优质生源，等等。
高中招生抢生源会破坏招生秩序，直接损害区域高中健康生态，影响区域高中教育良性发展，还会增加学校办学成本，有违社会公平。
第七则：
提高学校升优质高中的比例
进一步提高农村学校和薄弱学校升入优质高中比例，这一变化提高了薄弱初中的学生就读优质高中的比例，将有效促进教育公平。
第八则：
学业考试+综合素质评价是未来趋势
分数不再是孩子进入高中的唯一标准，所以初中要引导学生学好每门课程，并选择适合自己兴趣的课程，充分发展个性潜能和学科特长，同时引导学生参加公益服务和社会实践等。
第九则：
高中实验班、试点班严控规模
课改实验班、数学试点班、超常实验班……曾经五花八门的重点班是家长眼中的香饽饽。上了重点高中还不行，还要“挤破脑袋”上实验班、试点班。学生压力大，家长焦虑多，如今终于可以解套了。
百年大计,教育为本，一路看下来，新政中近一半都是涉及教育公平的，足以见政府对其的重视，正所谓教育制度改革的核心是教育制度的变迁，制度正在慢慢完善，所以上学君相信未来会越来越好的！
家长朋友们，你们怎么看？欢迎在评论区留言告诉上学君！
以上素材来源于人民日报微博，如有侵权请联系删除！
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