改革开放40年，成都教育更精彩！致敬“成都教育工匠”！

改革开放40年，成都教育更精彩！

40年，如纤尘，弹指一挥；40年，如泰山，成都教育砥砺前行，向未来！

这个奋进的黄金时代，这个呼啸而来的风云年代，成都教育栉风沐雨，奋发作为，不断超越！

40年来，成都教育迅猛发展：

教育发展指数位列全国15个副省级城市第一，

基础教育在全市公共服务满意度测评中名列第一，培育26所领航高中、35所特色高中、

5所综合高中，

确定120所中小学建设教育国际化窗口学校

……

让“优教成都”成为城市发展的新动力，让“优质教育”成为奋进成都的竞争优势，让更优质、更公平、更均衡、更普适的成都教育成为“新一线城市”的最美风景线。

硕果累累的背后，是一个个内心坚守的教育家。

他们以纯真无杂的教育初心，拓荒播种、默默耕耘。他们攻坚克难、务实求真，在平凡中孕育奇迹；他们不惧变革、钻研创新，一轮又一轮教育改革，亮点如繁星。

那一腔对优质教育的执着与痴迷，他们渺小又伟大、平凡而精彩。他们的故事值得你我倾听，他们的名字值得你我铭记！

今天，继昨天（12月3日）成都教育通公号推出“改革开放40年，点赞成都小学教育工匠”，反响如潮。今天成都名校公号推出首批成都中学教育杰出代表，向成都教育深情献礼！

感谢这些教育的领路人，一身风尘，满面春风。

01

胡铃冬

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成都二十中校长

胡铃冬

胡铃冬，成都二十中学校校长、学校党委书记。四川省特级教师，四川省中小学教育专家培养对象，成都市特级校长，成都市“胡铃冬”名校长工作室领衔人，四川省动物学会理事、成都市教育学会理事。金牛区有突出贡献专家。

在他的带领下，成都二十中“四川第一智慧校园”把花拼到开，让花永不败！

凝聚成“情智并育、慧行天下”的教育理念以及“德育首位、竞赛领先、艺体见长、和谐发展”的办学特色。

2013年，胡铃冬校长受邀亚洲教育论坛年会做主题演讲，学校由此成为全国唯一一所连续两次受邀参加亚洲教育论坛的中学。

02

张平福

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电子科大实验中学校长

张平福，中学正高级教师；第九届苏步青数学教育奖获得者；四川省特级教师，电子科技大学数学科学学院硕士研究生导师；四川省课程专家，四川省高中新课程数学学科专家指导组成员，四川省高中数学新课程省级培训讲师团专家，成都市学科带头人。

办学理念：教学为纲

张平福校长是成都校长中为数不多的四川省特级教师，一位充满艺术气息、学术型、实干型校长。他带领全体教职工在探索中创新，在创新中务实，短短几年时间，就让这所新建校教育教学质量稳步提升，办学特色日趋鲜明。

03

丁世明

棕北中学校长

丁世明，成都市棕北中学党支部书记、校长，成都市棕北西区实验学校校长。中学高级教师，四川省劳动模范、四川省人才交流协会理事、成都市人大代表、成都市优秀青年教师、成都市优秀共产党员。

丁校长奉行“以人为本，面向未来”的办学思想，将“既关注师生的现在，更关注师生的未来”作为学校的核心竞争力，将“创一流名校、与国际接轨”作为学校发展愿景，提出“既要学生考得好，也要全面发展好”的教育承诺。

丁校长主编或参编的著作有《综合实践活动课程》、《可爱的四川》等10余本正式出版，《让学生个性在历史活动课中彰显》等20余篇论文荣获全国、省、市一、二等奖。教育科研成果《教师网上跟岗研修，网班助推教育均衡》荣获国家教育部课改成果一等奖。

04

邛崃一中校长

艾

鹏

程

对于邛崃一中，艾鹏程有很深的情怀，青葱岁月时，在此求学；青春奋发时，在此工作16载。前两年，再度回到一中，任一中“掌舵人”，艾鹏程说这对他来说是一个新的开始。

他提出了两个坚定的目标：力争用3—5年时间，将一中打造成“办学特色鲜明，示范带动效应显著的省一级示范校”；让更多的优秀学子考取一流大学，一流专业，大幅提高重本上线数。

艾鹏程说，邛崃一中是一所百年历史文化名校，聚集着邛崃最优秀的教师资源和学生资源，邛崃老百姓对一中寄予了无限期望，让他对自己的工作有了更高要求：

首先，做好师德师风和教师职业情怀建设。

其次，要优化教学管理流程，确定比较高远的、符合邛崃实际和百姓期望的发展目标。

第三，在学校的教育科研管理和教学规范管理上，做得更实在。

另外，还要大力发展学生社团，多形式开展活动，发挥学校情商教育优势，让邛崃一中学子不但高考成功，还要成人成才。

有眼界方能有境界，有境界才能拥有世界。艾鹏程说，要办好一所学校，作为一名优秀校长，眼光不能只是平视，应该多角度看待和思考问题，要放远放高、接地气。

同时，一所学校的发展，需要不断地夯实其基础，而这个基础就是优秀的师资。“我们要逐步引导教师，心和眼光都要放在学生身上，每一个学生都应该得到老师的关爱和期待。让他们以在一中学习为荣，走出校门后仍然怀念在一中的生活。”

05

易国栋

/

成都七中校长

易国栋

成都七中校长，教育部首期名校长领航班学员、四川省人大教科文卫委员会委员、成都市特级校长。

“成都七中不仅要培养高考和竞赛的高分学生，更要培养会思考、有思想的学生，比勤奋更宝贵的是深度的思考和独立的思想”“你有多大能耐，七中给你大多舞台”“爱比恨更需要能力和担当”……这位名校长，威严却不乏幽默，常常金句不断，惹人深思。

他告诫七中人，“为学，要博雅而严谨；为人，要把持住义利之辩；归到品格，则力戒浮躁，极反媚俗”，面对这个时代的消极因素，七中师生要不媚俗，不盲从。“我们不仅要认识这个时代，还要引领这个时代。”

06

吴光平

列五中学校长

他是成都列五中学党委书记、成都列五中学校长；全国百名教育管理杰出人物，四川省特级教师、成都市首届特级校长、成华区人大代表、成华区人民政府教育督学、“我为成华添风采突出贡献十大人物”、感动成华十大教育人物、成华区有突出贡献优秀教育专家……

新进省一校、“领航高中”、“百年名校”、“公办老大哥”这是吴校长引擎下的卓越列五。

2017年高考，成都市列五中学曹宇池踢足球踢进了北大，并且代表北大参加了世界名校足球邀请赛；艺术才女赵静一幅画征服了清华大学，进入清华美院学习深造。列五中学创造了四川高中的奇迹。

列五还培养了影视歌三栖明星李易峰、首届八一勋章获得者蒋佳冀、中国西部首位象棋大师郑惟桐、维多利亚世界小姐四川赛区冠军曾美娟、国家足球队主力谭望嵩、影视新星吴磊等一大批优秀学子。列五中学是四川最大的明星学校。

吴光平说，他要把列五办成有品质、高质量、有特色、能让人有着美好回忆和充满精彩故事的学校。

07

武侯高级中学校长

张

剑

张剑，成都市特级校长、成都市特级教师、成都市首批领航校长、学科带头人、省级骨干教师、乐山师范学院（客座）教授、四川师范大学硕士生导师、西华师范大学硕士生导师，曾任五十中学副校长、十二中副校长。

他积极倡导“教师尊重平等30条、学生尊重平等30条”，着力推进“有教无类、因材施教、教学相长”以转化中差生为重点的教育管理实践，在中学化学教育、教育策划与学校管理、学生学法指导、家庭教育、素质教育等方面取得了丰硕成果。其教育理念在四川省乃至全国具有较大的影响。

武侯高中连续14年以优异的教学质量获得成都市教育局表彰。

08

潘先根

高新实验中学校长

校长兼党委书记潘先根同志曾先后在成都市中心城区的两所省级重点中学长期担任教育教学及学校管理工作，具有十分丰富的中学教育教学及学校管理工作经验，仅2011年一年中就应邀分别为四川省和陕西省的中学校长作学校管理的专题培训。

在20多年的中学教育教学及学校管理工作实践中，以一种少有的爱校如家、视学校荣誉如生命的教育情怀，本着“做教育就是做良心”的教育理想，曾先后获得过：教育部全国中小学校长培训指导教师，全国和谐校园创建先进个人，全国教育科研杰出管理者，四川省教育学会德育专委会常务理事、副秘书长，四川省人才研究会常务理事、副秘书长、成都市优秀教师、成都市优秀教育工作者、成都市最美校园“十佳”中学校长等荣誉称号。

在高新实验，凭着卓越的领导才能，他大刀阔斧地进行了一些列教学改革，成功创建了“美德教育”“成功课堂”及“四轮驱动”的人才培养模式。在他的领导下，高新实验中学“低进高出”“优进优出”，已成为成都进步最快的公办学校之一。

09

棠湖中学校长

刘

凯

刘凯，中共党员，四川省棠湖中学党总支书记、校长，棠湖中学教育集团管委会主任。中学高级教师，先后荣获“教育部课题研究先进工作者”、“全国中学教育科研先进工作者”、“全国中小学优秀校内报刊特别贡献奖”等荣誉。先后被聘为教育部中国教师发展基金会国家教师科研基金专家委员会研究员、科研组组长、全国高中学校课程改革联盟常务理事，全国外语特色学校教育研究会副理事长，四川省中学校长协会监事会主席，中国当代文学研究会校园文学委员会常务理事，四川省青少年作协副主席。

刘凯校长大力推进课程改革，坚持课改理念不动摇，2015年12月，棠中在高一全面推进选课走班，到2017年，棠湖中学的选课走班已经颇具成效。作为全国第一批推行选课走班的学校，又一个“棠中效应”已经形成，全国各地上千所学校慕名前来参观学习棠湖中学选课走班的成功经验。

校长寄语：

我们矢志不渝追求的教育境界是活教育和真教育。“活教育”是尊重学生的个性，让学生特长彰显的教育；“真教育”是符合学生实际，让学生学有所获的教育。

我们矢志不渝追求的教师品质是用先进思想引领自己，用团队精神激励自己，用高尚行动展现自己，用卓越业绩证明自己，用崇高境界提升自己。

10

文波

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华西中学校长

文波

中学高级教师、四川师大硕士生导师、成都市领航校长、成都市优秀支教校长、中国化学学会会员、中国教育学会会员。

先后任树德中学校长助理、树德中学都江堰外国语实验学校校长（2015—2018年）；2018年8月，经成华区人才引进程序，任四川省成都华西中学校长。

即便已是校长，文波依然眷恋、享受自己作为老师的那份荣耀，他认为，老师这个职业的“幸福点”始终是其他职业、其他岗位无法替代的。这份职业的荣誉感，他概括为“第一张多米诺骨牌”，“通过老师的知识传承，影响的不仅仅是一个班、十个班，而是一代人。”如果这块牌当好了，影响就会是正面的，否则，就会逆向倾倒。

11

杨云雄

铁路中学校长

在名校林立的成都，铁路中学雄踞一隅，在高位稳定发展中持续创造辉煌，被教育界同仁誉为“铁中现象”。

把民生幸福作为办学追求，是杨云雄校长对自己的要求。他将教育解读为“一出心灵的舞蹈”，他认为，二者的共同之处在于，都是一种理想境界的追求，“我们必须将爱在心灵舞蹈中传递”。

近年来，成都铁中的教学质量始终保持着不断上升的趋势。狠抓教学成绩的同时，学校也从未忽略过对学生的文化熏陶和道德素质的培养，充分尊重学生的发展轨迹、心理需求，注重对学生道德修养的建设；让学生有特长、有爱好，成为学习的主人，让具有较高专业素养的老师配合学校学习、发展。

无论是基础设施的改建，还是细节的安排，学校建设无不彰显着“面向全体学生，坚持全面发展，培养学生成人、成功、成才”的办学理念。

12

大弯中学校长

赵

泽

高

大弯中学的校长是一位在教育战线摸爬滚打30年的教育专家。他和蔼可亲、关爱师生，他敢于担当勇于开拓，用三十年的育人时光培育了一批又一批的优秀才俊。他就是赵泽高，成都市特级校长、全国教育科研先进个人。

作为校长，他率先垂范，用微笑迎接朝气蓬勃的学子；他敢于担当，用最温情的身影关爱校园；他开拓进取，不断在创新中寻求突破。

他说：办学校教育，就像在构建一处美妙的生态系统。学生在校园里吸收阳光，茁壮成长；老师在同学之间交流疏导、传递养分；而他，则为生态系统中的每一人提供便利，让同学和老师都能各得其所，安然于此。

13

龙清明

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双流中学校长

龙清明

全国素质教育先进校长，四川省优秀共产党员，四川省劳动模范，四川省特级教师后备人选、双流物理学科带头人、成都市教育学会物理教学专业委员会理事、“见证双流，我的幸福生活”十大优秀人物！

龙校长曾说：“作为校长，我的工作目标就是要让老师们有教育的幸福感，有事业的成就感，有集体的荣誉感，有工作的优越感，让我们勠力同心，自觉践行于再立新功的内心召唤，自觉投身于再创双中辉煌的崇高使命，在谱写双流中学全新华章的同时，书写属于我们双中人自己的精彩历史！”

从老师到班主任再到校长，三十功名尘与土，他执着坚持，默默守候，只为担起那份作为教育者的责任。

今天，双流都在传一句话，“车水马龙情有独钟，人山人海要读双中“！

14

李胜

成都石室锦城外国语学校校长

李胜，成都石室锦城外国语学校校长、党总支书记。中学高级教师，四川省、成都市中学化学骨干教师、中国教育学会高中化学教学改革优秀教师、成都市知识型技能型优秀职工、成都市高中化学中心组成员。四川师范大学特聘硕士生导师。成都市首批初中领航校长。

教育理念：创造适合学生的教育，让学生在“雅文化”和“真教育”中幸福成长！

在课程建设和课堂教学改革上，学校追求以实施真教育为导向，坚持多元化、多维度、多渠道培育学生核心素养，强调知行合一，理论与实践相结合。

德育工作以养成教育为切入点，根据不同年级学生身心发展的特点来制定年级德育工作的新内容和新目标。

将校园文化建设视作学校“隐性教育”的课堂，合理利用校园的设施设备，积极营造浓厚的文化氛围，让学生接受有益于身心健康的环境熏陶。

同时，作为老牌外国语学校，学校国际化教育以及交流合作已经成为学校的一种传统，每年都会随着时代主题的改变而呈现出不同的特色。

石室锦城作为全摇号生源学校，通过平常教育教学活动的精耕细作，教育教学质量快速、明显提升，在中考及教学质量监测中多次名列武侯区公办初中前茅。

15

温江中学校长

陈

庆

康

陈庆康，现任成都市温江区教育局党组成员、四川省温江中学党总支书记、校长，中国陶行知研究会中学教育专业委员会秘书长，中国人民政治协商会议成都市温江区第十四届委员。

曾任成都市温江县东大街二小教导处主任、副校长、校长，成都市温江区教育局党组成员、副局长，成都市温江区教育局党组成员、副局长，成都市温江区第二中学校校长。

温江中学一直以来秉承陶行知先生的教育理念，依托人文情怀，着眼整体发展，立足个体成才，充分发挥学生的主体作用。让学生主体更积极、整体更和谐、个体显特长。在学校管理、文化建设、课程体系建设、课堂教学改革、拔尖创新人才培养等方面都做出了自己的品牌和特色，行知教育的典范学校。

16

唐文勇

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成都四十九中校长

唐文勇

唐文勇，一位极具教育情怀、教育经验、教育思想、教育智慧的校长。中学高级教师，四川省优秀教师，成都市特级教师，成都市学科带头人，先后担任列五中学校长助理、分管教学副校长、成华区人民政府兼职督学、成都市教育学会数学教育专委会理事。

2012年8月，唐文勇上任后，处处以身作则，率先垂范，带领全校师生，凝心聚力谋发展，真抓实干谱新篇。“不上‘四七九’，就上‘四十九’。”在越来越多的家长心中，49中的口碑力量越来越强，49中品牌越来越硬。

在他的引领下，49中走上了一条快速崛起之路，这条路正在改变着成都高中的格局，书写成都教育的传奇，也将是成都教育的办学典范，成为成都高中教育的新标杆。

现在，49中正在以她惊人的“49中速度”快速崛起，成为名副其实的“成都进步最快学校”。

17

刘强

七中万达学校校长

刘强，成都七中万达学校党委书记、校长，物理高级教师，成都市优秀青年教师,感动金牛教育灯塔人物,成都市领航高中校长,四川师大硕士研究生导师,中国教育学会高中专委会理事,教育部德育专家委员会委员，全国义务教育均衡发展督导评估专家。

用“劳谦君子、贤达学者、勇猛航者”来形容刘强校长再合适不过，上任以来，他带领学校扎根金牛，传承七中文脉，借鉴万达文化，将学校建设成为有纯正七中血统且独立自主发展的优质名校。

紧抓教育教学质量，分层分类以独具特色的课程体系培养学生的核心素养；打造业界口碑、风范，涵养名校气象，大家辈出，领航示范；提高社会影响力：这里，当为人人向往的求学之地；升级学校建设，注重文化底蕴、布局合理、自然和谐。几年间，其中万达的社会知名度、家长推崇度、学生喜爱度、教师向往度、同行认同度在成都市民之间风生水起，成为成都优质教育、均衡教育的杰出标杆。

坚持奔跑，刘强校长用自己的故事告诉学生，人生就像马拉松，坚持不懈终会花开。

18

郫都一中校长

竹

晓

刚

“一个教师，自他从事教育工作的那天起，也就拥有了自己的教育生命，那就该活出教育生命的意义，实现自己教育生命的最大价值。”这是竹晓刚对教育的理解，也是他始终不变的坚持。

竹晓刚任职郫都一中校长后，以不断创新的意识和拼搏的姿态，大刀阔斧行改革之事。灵动式制度、人性化的管理，创新式机制、激励性竞争，体验式德育、自主性发展，互动式教学、参与式学习……一系列管理机制改革和教育教学改革，为学校的发展注入了新的活力。

今天的郫都一中，老师激情、学生自信、家长满意，百年老校，生机勃发！

19

米云林

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四川大学附属中学校长

米云林

米云林，中学物理正高级教师，四川省特级教师，全国优秀教育工作者，四川省优秀教师，四川省优秀青年骨干教师，四川省政府首届督学，成都市学科带头人等。

他是将百年名校传统延续的“研究型”校长，精心学习、潜心钻研，他坚守、担当、正能量，对师生充满信心和期待。

1995年至今， 米云林见证了川大附中教师潜心研究、仁心育人的集体风采，也见证了一批批川大附中学子以全面发展、长于研究的状态走出校门。

坚持文化理念、坚持常规保障、坚持质量提升，近年来，川大附中教育教学工作亮点纷呈，捷报频传，各类殊荣纷至沓来，可谓硕果累累。

百年传承、百年创新，现在，米云林正带领全体川大附中人，意气风发迈向新的百年辉煌。

20

卢前松

彭州中学校长

卢前松，彭州中学校长。

卢前松校长对教育有着深情的执着，他说：作为一名心灵的持灯者，我希望通过三年时光巨匠的琢磨，本校每一位学生能拥有责任意识、规范意识、成人意识，拥有终生学习能力、社会交往能力、创造能力，拥有高尚的道德品质与健全的个性心理品质。

他执掌的四川省彭州中学是一所历史悠久、业绩卓著和特色鲜明的百年名校。系四川省首批重点中学、首批国家级示范高中、四川省阳光体育示范学校、四川省一级示范性普通高中，成都市首批“领航高中”项目学校。

近二十年来，学校以“成人、成器、务实、创新”为校训，“全面发展、整体育人、办出特色”为办学目标，以“和谐发展的个性特长教育”为办学思想，形成了“综合管理，管出中华名校；名师工程，育出教育专家；学科竞赛，赛出世界冠军；男子排球，练出国家队员”（中国男排的后备人才培养基地）的学校特色。

21

金牛实验中学校长

刘

仲

文

刘仲文，金牛实验中学党支部书记、校长，四川省特级教师、四川省优秀校长、川派初中名校长，正高级教师。

刘仲文校长积累了30多年的教育管理经验，还曾教过数学、英语、思想品德等多个科目，可谓是多技能型校长。

在他的带领下，金牛实验坚持以“养浩然之气，强立身之本”为办学思想，以“明德善学，立己达人”为培养目标，走“立德树人、立文养人、立身存人”的“立人教育”道路；坚持文化立校、科研强校战略，积极建设未来学校。

近年来，教育教学成果丰硕，历届中考成绩均居市区前矛。

22

杨佐明

/石室双楠实验学校主持工作

杨佐明

春华秋实，悠悠曲调，放飞的是一种追寻！长长征途，花开花落，执着的是一份坚韧！

这里是老师们耕耘的园地。教与学，苦与乐，灵感与趣事在这里飞扬；这里有同学们理想的追求，心灵的呼唤，前行的轨迹；

这里有“诚、雅、智、博、容”的双楠精神。石室双楠实验学校将坚持“让每个孩子充满希望，让每位教师绽放精彩”的办学理念，与时俱进，不断前行。

执教以来，杨佐明教学成绩显著，业务精深，先后被评为“武侯区教育现代化发展先进个人”、“武侯区特级教师”、“四川省高中物理骨干教师”，并于2007年受聘四川省教育厅，担任《“四川省民族地区教育发展十年行动计划”2007—2009年中小学校长、教师培训计划》培训专家；2009年7月，受聘四川教育科研所，担任四川省民族地区高中骨干教师培训专家；同年受聘西华师范大学，任硕士生导师。管理能力突出、经验丰富，先后担任班主任、教工团支部书记、物理教研组组长，教务主任、校长助理、副校长等职务。

理念信仰：

恪守师德、严谨教学、淡泊名利是我从事教学与科研工作的基本信念和准则，我正在用实际行动践行者我的教育信仰，实现着我的教育理想。

23

杨书文

成都树德协进中学校长

杨书文，中学高级教师，曾荣获成都市“新长征”突击手、成都市优秀教育工作者，成都市青羊区教育管理贡献奖、成都市青羊区十佳党员干部等称号。

他是青羊区教育学会常务理事，成都市教育学会教育改革与实验研究会成员、德育专业委员会中心组成员，四川省陶行知研究会理事，中国教育学会及高中教育专业委员会会员。有数十篇学术研究论文在各级专业学术刊物上发表。

从教26年，有18年校级干部履历、11年校长工作经历，2016年入选成都市首批“领航高中”校长班培训。

在杨书文校长带领下，全体树德协进人自强不息，共同开创了优质办学的新局面，开启了青羊高中教育优质发展的新时代，学校完成了从“百年老校”到“百年名校”的华丽转身，跻身全省名优学校之列。

今天，全体树德协进人站在新的起点上，眺望新的目标，迎接新的挑战，开启新的征程。

24

成都石室联中校长

孙

锐

孙锐，中学高级教师。曾先后任成都市树德实验中学副校长、党总支书记、校长，成都市树德实验中学（西区）执行校长兼党支部书记。

“四川省特级教师”、“成都市特级校长”、“成都市学科带头人”、“四川省优秀共产党员”、“成都市优秀共产党员”、“成都市优秀党务工作者”、“成都市优秀青年教师”、“成都市优秀青年工作者”、成都市青羊区“有突出贡献享受政府特殊津贴优秀专家（人才）”、成都市青羊区“十大功勋校长”。

在孙锐校长的带领下，石室联中通过教育改革、发展，取得了不少优异的教学业绩，成为四川省教育教学优质的教育学校，更是成都教育的优秀领跑者。

学校老师曾深情表白孙锐校长：

您深知无私故能无畏，所以垂范在先，带出了一个昂扬奋发的领导团队；您认定凝心方可聚力，所以以人为本，打造了一支敬业爱生的名师方阵；您懂得星火定能燎原，所以激扬生命，培育了一群孜孜以求的优秀学子。文翁化蜀，慧至石室。是您，呼唤着联中学子的感恩与责任；是您，浸润着联中师生生命的底色。锦水淼淼，石室文脉传千古； 银杏葱葱，联中群英写华章。睿智涵养，是您的性格；妙语解颐，是您的风格；勤勉务实，是您的品格，砥节奉公，是您的人格。求真理者智，爱智慧者乐。您在付出和给予中体悟生命的价值和意义，在奉献和关爱中享受教育的快乐和幸福.

25

易永伦

/

树德实验中学校长

易永伦

一个深邃的目光, 度量着学校教育发展的宏伟蓝图

一副干练的身形，带领着师生在前进的路上不断超越自我

一份诚挚的情怀，感召着树德实验人和谐向上的精神风采

这就是易永伦校长，一个与树德实验中学共同成长起来的教育追梦人。

她以严格的要求，公平的态度，民主的作风和正确的引领管理着这个优秀的集体，彰显着她的管理个性和风格。她以睿智的言行、深刻的思想、知识女性的博学，诠释着一位思想型魅力女校长的内涵。

学校老师曾这样评价易永伦校长：

不是有着丰盈与充实的内心，怎会有如此大刀阔斧的干练？不是有着沉静深邃的思想，怎会有这份气定神闲的底气？这是一位有着高品位精神境界、人格魅力、教育风范的校长，因而她也成就了一所高品位发展的学校——树德实验中学！

26

胡文武

田家炳中学校长

“在今天这样一个多元、精彩的时代，为什么学校不选择一个更新潮、更吸引眼球的概念作为自己学校的特色文化。而是单单将‘实’作为自己学校的核心文化呢？”

面对学生的疑问，成都田家炳中学校长胡文武回答，教育是复杂的，个性是多样的，唯有注重“实际”，走进每个学生的内心，注重“实在”，采取道德、科学、智慧、高效的教育教学策略，才能取得“实效”，方才能让每一个“顺其性而生，掘其能而长”。

围绕一个“实”字，成都田中将自己的育人目标细化为：亲仁、强智、懿德、卓行。与之相对，学校在日常教育教学中，真正关注的、要培养的人，是“有实学、能实用”的有用人才。

浓厚的学风，稳步提升的教学成绩，这所既有悠久历史，又在快速发展的新兴名校以“实”惠泽了千千万万个天府儿女。

27

中和中学校长

陈

伦

全

陈伦全，四川省特级教师、成都市政协委员，曾十几次被评为省市级优秀教师、优秀校长、优秀教育工作者、″三育人″先进个人等。现任民盟四川省教育委员会委员、成都市教育工委副主任、民盟成都高新区副主委、成都高新区教育名家、高新区中学数学陈伦全名师工作室专家。

这是一位学术上颇有造诣、怀有教育情怀，对学生既严格又关怀、上课幽默、对所教学生都积极关注的，从教学第一线成长起来的、有着丰富教学与管理经验的校长。

他认为，从教育的终极目标和人本的观点看，教育是为了人的幸福。所以一个有思想有情怀的校长，必须努力使学校成为师生共同有质量生活的生态园，努力使学校成为师生能持续有质量生活的共同体。为此，他与学生、家长们对话，与老师们交流，了解师生的实际需求，创造适合学生发展的教育，搭建教师发展的广阔舞台，实现学生、教师、学校的同步发展，让学校成为发展的乐园。

学生评价，这样的陈校，是一个务实且具有战略眼光的领路人。在这样的学校，不仅教师有归属感，学生也一定会成为一个暖意的人。

28

祝长水

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华阳中学校长

祝长水

祝长水校长在长期的教育教学工作中，勇于探索，勤于实践，著述颇丰。

自2000年以来，有20余篇专业论文发表或获奖，并多次获得上级部门和政府的表彰奖励，先后获评“成都市优秀中小学校长”、“四川省教育系统优秀教育工作者”、“全国创新型校长”、“成都市有突出贡献的优秀专家”、“成都市劳动模范”、四川省有突出贡献的优秀专家、成都市特级校长等。

他祝长水校长被学生、家长和老师们亲切地称为“水哥”，但看他强悍地教学管理经历就知道，“水哥”可一点都不水。

他19岁，当上校长，先后盘活了三所乡村中学；短短几年把一所新建中学打造为全省最年轻的示范性高中。

他47岁时，留学美国在加州大学取得博士学位后，回到四川成为有突出贡献的优秀专家，并被评为成都市特级校长。

对工作务实、对学生用心、对团队要求严格，祝长水校长极接地气，多有惊人之举。他直接公开自己的手机号码，倾听学生们的问题，无论大小都会给予回复；开设自行车维修课，让学生骑车“赶成都”……

在祝长水和学校团队长期的付出下，华阳中学迅速完成了从无到有，从小到大，从普通高中到优质高中的嬗变。

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刘克和

大邑中学校长

刘克和，中学高级教师，四川师范大学首批中文课程与教学论研究生进修班结业，北师大教育心理学研究生班课程结业，成都市优秀教师，大邑县“十佳教育工作者”。

大邑中学创建于1928年3月，有着厚重的历史文化积淀。学校历经三迁校址、八易校名，通过几代大中人的努力，办学规模不断扩大，办学质量不断提高，并形成了独有的大中文化，凝练了“静心笃教、合作创新、惜时勤奋、乐学善思”的大中精神。

刘克和作为一名校长，对学校的发展有着全面、系统、深入的理性思考，他认为：正确的办学理念，是办好学校的关键。因为只有树立正确的办学理念，才能引领学校始终沿着正确的方向发展，使学校的存在与发展得到社会的广泛认同。而校训是在实践基础上对学校办学理念的有效延伸，校训的内容体现学校的办学理念。

多年发展，大邑中学总结、梳理、提炼出了学校的办学理念——“造就自主发展的人，为学生的终身发展奠基”，并从这一办学理念出发，紧扣学校办学实践，确立了“得法养习、自主自立”为我校校训。

围绕学校的办学理念和校训，学校举办了一系列教学活动，支撑着学校办学特色的形成、校园文化的建设以及校本课程的有效开发，并且在大邑中学，学校领导和教师都需要深入领会其涵义，以致全校上下皆知并践行。

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青羊实验中学校长

陈

梅

陈梅，青羊区“特级校长”、青羊区人民代、四川省青联委员、成都市青联常委、成都市数学学会学员等。

在青羊实验中学任校长至今，她坚持实行“文化引领，质量兴校，全面实施优品教育”的工作思路，着力以“队伍撑校”、“德育厚校”、“教学强校”、“活动亮校”、“文化润校”为工作指针，开创了学校改革与发展的新局面。

她创造性地提出并构建“优品”文化，提出了师生要遵循“优教、优学、优境；人品、才品、艺品；道理、道德、道义”的理念，并汇聚为“启于优，成于品，终于道”的发展思路，开创了“环境文化—优品之境”、“廉政文化—优品之源”、“行为文化—优品之型”、“课堂文化—优品之核”、“精神文化—优品之道”五大优品学校建设体系。

如今的青羊实验中学，以其优雅的环境、整洁的校园、良好的设施，坦荡智慧的领导班子、勤奋负责的教师、规范向上的学生，热情投入的家长、积极支持的社区形成了学校特色，也赢得了领导、专家以及教育同行的赞誉和学生及家长的认同，成为一所凝聚教师、吸引学生、受家长欢迎、让领导放心的优品质学校。