“钱塘之春”里的“南疆亮色”，阿克苏市第二小学深度对接“杭派教育江干范式”显成效

芳菲四月，“钱塘之春”绿满江干，远在4600公里之外的新疆阿克苏市第二小学也成为钱塘江畔满园春色里的一枝灿烂杏花。

线上线下，共谋天涯咫尺

4月4日下午，“核心素养与课程建设”分论坛活动在凯旋教育集团南肖埠小学举办，“课程建设的学校探索”板块5所代表学校的名单里，赫然印着“新疆阿克苏市第二小学”,支部书记徐晓月代表学校登上“钱塘之春”教育高峰论坛，向杭阿两地教育同仁郑重发布了新鲜出炉的“品”文化顶层设计和“品乐课程”框架体系，赢得了两地教育专家和一线教育工作者的诸多赞赏。

在新疆阿克苏市第二小学分会场，三个屏幕同频直播，100余位当地中小学代表通过杭阿两地“智慧+”空中丝路课堂同步分享了论坛成果。“品乐课程”首次面向阿克苏市教育系统揭开神秘面纱，精彩的方案、精细的会务让学员们叹为观止。

杭州市援疆指挥部高度重视，派出人才管理与开发组组长、阿克苏市委组织部副部长袁朝阳特意赶往阿克苏二小，通过远程视频一睹杭州舞台上的阿克苏风采，还派出人才管理与开发组副组长、阿克苏市教育局副局长吴栋栋特意赶往杭州主会场参加现场观摩。

演讲台上，徐晓月书记真诚表达谢意：“非常感谢杭州市援疆指挥部、杭州市江干区教育局、杭州市江干区教育发展研究院共同为我校提供这么好的交流展示平台，感谢结对友校采荷二小的无私帮助，感谢承办方南肖埠小学的周到服务。”

今天，小编就为你讲述“钱塘之春”与“品乐课程”跨越4600公里的交融故事。

南疆航母，激起钱塘浪花

新疆阿克苏市第二小学是杭州市对口支援新疆的受援单位，2017年2月，我区派出的援疆教师采荷二小毛建和到该校任副校长。该校始建于清光绪三十三年，是当地百姓心中的百年名校，现有教师265名，集团化办学后共有城乡学校6所、班级158个、学生8300多名。其中位于城区的本部学生规模就达到5060人，是全疆范围规模最大的单体学校。

学校立足百年办学传统和当地教育实际，确立“品”文化核心，制定“品天地精华，成君子之品”的办学宗旨，崇尚“人品，文品，精品；品质，品位，品格”的价值追求，探索“品美校园、品真教师、品乐课程、品学课堂、品和团队、品善学生”六条育人途径，规划建设以“培育‘兼善天下’的君子人格”为目标的“品乐”课程体系。

听了介绍，大家纷纷为“品乐课程”点赞加油、献计献策。

江干区教育局副局长费蔚认为，由“承品”到“品”的文化定位和聚焦很好，与采荷二小的“和”文化有异曲同工之妙。从课程本身来说需要做顶层设计和系统性的规划，然后通过实实在在的课程，让每一个孩子去接受熏陶，提升核心素养。

援疆副局长吴栋栋表示，通过大家的努力，阿克苏二小的课程体系从无到有、从有到优，集中体现了江干在教育援疆方面的付出和成效。希望各位专家一起多来关心阿克苏市的教育发展。

宁波国家高新区实验学校罗树庚读完《阿克苏市第二小学教育集团课程建设与规划的实践探索》表示“很是震撼”“非常棒”，没想到欠发达地区学校有这样宏大的课程建构视野，这份课程建设与规划若能扎实落实好，阿克苏二小定能焕发出新活力。

温州市瓦市小学校长吴孔裕称赞，新疆现在课程建设上能做到这一步非常不容易，育人目标体现得非常好，整个课程架构非常完善，让我们都感觉很惊讶。他同时建议，在实施过程中结合本地本校的实际，开发一些特色课程，供孩子进行专项选择，根据自己学校教师的特点，结合学校的文化开发一些属于自己的课程。

在分会场，阿克苏市教育局副局长王能靠认为这样的课程成果体现了“适应新时代，走进新时代，感受新时代”的特点。阿克苏市第四中学党支部书记方燕也表示阿克苏二小的文化与课程框架给人带来许多惊喜和启发。与会代表表示，阿克苏二小深度对接“杭派教育江干范式”，成功规划和发布“品乐课程”体系，在阿克苏市教育界引起了不小的冲击波，将更好地推动区域教育内涵式发展。

品乐课程，凝结杭阿深情

早在2017年3月3日，援疆副校长毛建和就已经开始深入思考学校原有的“承品”文化规划方案，对负责文案设计的时任教研室主任代晓玲提出了指导意见。

从2018年3月获得机会到成功展示的23天里，援疆副校长毛建和与阿克苏二小书记徐晓月、校长丁涛通力协作，并联动江干教育与阿克苏教育前后方的力量，带领着“学校文化与课程建设核心团队”全力以赴、冲刺奋战，共同为受援学校量身定制了一份学校文化和课程建设系统规划。回首“品乐课程”从酝酿、孕育到脱胎的心路历程，阿克苏二小的老师们难忘江干力量与本土力量水乳交融的一个个拼搏瞬间。

3月12日

在费蔚副局长的关心下，“钱塘之春”组委会决定为阿克苏二小安排一个赴杭展示的机会；

3月13日

毛建和联合副校长陈彩霞制定筹备方案，推动成立“校园文化与课程建设核心团队”；

3月15日

江干区教育发展研究院、采荷二小分别发函邀请阿克苏二小派代表赴杭展示交流、观摩研讨、跟岗考察；

3月16日

组织召开核心团队课程建设动员会，会上重温了江干区域课改的经验以及采荷二小、澎博小学的课程建设成果；

3月19日

丁涛校长带领3名干部赴杭参加观摩学习与跟岗研修；

3月20日

远程同步观摩“钱塘之春”开幕式和“教育变革与课堂转型”主题论坛；

3月24日

组织召开核心团队课程建设推进会，会上6个小组负责人分别汇报前期盘点谋划的成果，毛建和作逐一点评和指导；

3月25日

利用双休，团队成员在QQ群里围绕三个核心问题进行“头脑风暴”，毛建和提供创造性见解并遴选、汇集大家意见编制调查问卷；

3月26日

取得十九楼网络股份有限公司公益援助，面向全体家长、教师开展校园文化与课程建设规划框架的网络投票和意见征集，6356人参与调查；当晚，费蔚副局长提供指导意见：学校文化及课程顶层设计是一项浩大的工程，需要结合学校办学历史，面向教育发展未来，集思广益，不断打磨臻美。

3月27日

采荷二小陈春良为丁涛校长等4名干部介绍学校课程建设经验；

3月28日

区教研院课程专家曾宣伟将自己的设想和建议画作思维导图发往阿克苏；

3月29日

组织召开核心团队第三次“头脑风暴”，会上公布了调查统计数据和受调查者意见反馈，解读公众首选方案的内涵与价值；

3月30日

修改由陈彩霞统整的初稿，审阅PPT初稿，重新梳理拟定了PPT制作脚本；

3月31日

加夜班指导核心团队代表修改文稿，指导崔迎春完成PPT第二稿，直至次日凌晨；

4月1日

学校书记徐晓月一行2人赴杭；当晚加班修改完成对规划方案和PPT第三稿的，次日凌晨缩写成15分钟发言稿；

4月2日

采二集团校长、书记俞晴带领徐晓月书记一行参观考察景和小学，介绍景和小学校园文化与课程特色；

4月2日

费蔚副局长看完规划方案再次提供指导意见：课程初步框架不错，设计得很用心，很不易。不过，如何与人的培养结合，如何促进学生发展的核心素养提升，如何考虑课程资源的丰富性，如何接轨更为前沿的新兴课程，都可以再作思考，返阿后可慢慢完善。

4月3日

在阿克苏，毛建和与丁涛校长一道指导核心团队积极筹备“空中丝路课堂”；在杭州，5人研修团队一边观摩“钱塘之春”核心素养与课程建设分论坛，一边作展示交流的最后准备……

教育援疆，收获融合风景

回首这段挥洒着心血与汗水的拼搏奋进之路，核心团队成员写下了这样的感悟：23天里，学校文化与课程建设核心团队不仅举行了1次动员会、3次推进会，不记得有多少个午休、多少个皓月当空的夜晚，牺牲周末和假期，一次次殚精竭虑，一场场头脑风暴，一朵朵智慧火花，无不记载着“品和团队”的真情、真才、真干！

这个春天的故事，仅仅是“杭派教育江干范式”情系南疆教育的一个缩影，回顾这片杭阿两地深度对接、水乳交融的教育风景，阿克苏二小的老师们深有感触地说 ：一衣带水，引领交融，我们信心百倍；一路走来，各种拼搏，我们收获满满；一心向前，八方支援，我们感恩有你！