今年我教的实验班中有位名叫翟思贤的男生。与同班同学相比，他身材略胖，腼腆而爱笑，一副憨厚可爱的模样。他有一个优点：上课爱举手发言。所以，班里第一个被我记住名字的就是他。可就在前几天，爱举手回答的他却遇到了尴尬。
那节课，我们学习的是美国作家莫顿·亨特的《走一步，再走一步》。当我检查生字预习情况的时候，其他同学或是胆小或是没准备好，都没有举手，翟思贤同学又像往常一样第一个举手。读生字时，他把“迂回”的“迂”字读成了二声。读完后，我问学生：“翟思贤读得怎么样？有没有问题？”同学们齐说：“没问题”。看来，同学们是被翟思贤常受老师表扬的光环罩住了。我又问了一遍：“真的没问题吗？你们查字典了没有？”许多同学不吭声了。这个我理解，刚开学，一些学生没带字典，况且学生们普遍没有养成查阅工具书的好习惯。
我问翟思贤：“你查字典了吗？”他说：“查了”。“‘迂’字你查字典了吗？”“查了”“你确定查的是二声？”“是二声”。我心想，这孩子是没认真查字典又硬撑着，就对同学们说：“做学问要在不疑处有疑，大家都不怀疑翟思贤说的答案吗？”听我一提示，敏感的同学已意识到翟思贤的答案可能不对。马上有手快的同学举起字典：“老师，‘迂’字应该读一声。”接着好几位同学也举手说是一声。甚至还有个别学生把字典挥向翟思贤，有点嘲弄的意味了。我瞥了一眼翟思贤，发现那一向自信阳光、充满激情的脸凝固了。为了打破僵局，我半开玩笑地对他说：“你查的字典不会是盗版的吧？”“是正版的”，思贤同学低声地说。这时，同学们都笑了起来。
我意识到，若不及时挽回他的面子，也许今后的课堂上会少一只举得高高的手了。我赶紧说：“同学们，让我们一起谢谢思贤同学吧！这节课上他之所以故意读错，是配合老师为同学们挖的一个陷阱。目的是告诉大家，要认真对待预习，对于自己模棱两可的字音要查字典。因为字典是大伙儿的老师，也是老师的老师！”话音刚落，刚才嘲笑翟思贤的同学也略带歉意地笑了。我观察了一下思贤，那尴尬的表情早已消失得无影无踪。虽有一丝惊讶，但脸上又重新洋溢自信的微笑——他也假戏真唱了！我忍不住在心里偷偷地笑了。
2011年10月25日，本文作者张帅锋在郏县第三实验中学作课。
有人说，教室是出错的地方，此话颇有几分道理。我们不怕“出错”，因为错了能改。我们就怕“不疑”，因为“不疑”是惰性思维在作怪，是缺乏积极思维的标志。孔子说：“疑是思之始，学之端”，我们应将此言常记心间。
作者简介：张帅锋，河南郏县新城中学教师，河南省骨干教师培育对象，平顶山市教学能手，平顶山市初中语文张磊名师工作室成员。
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