收入低、责任大，社会地位低、工作强度大——种种原因造成德国幼儿园面临严重师资短缺问题。据一项研究，到2025年，德国幼师缺口将达到30.9万人。
和小朋友一起玩耍，教孩子们做点儿手工--在许多德国人眼里，幼儿园老师的形象还是"做手工的阿姨"——从事幼教职业的男性可谓凤毛麟角，约占4%。
而实际上，幼儿园老师的工作早已不仅仅是照顾孩子们吃饭、给小孩换尿布、教孩子们做手工、给孩子们讲故事了。幼儿园等幼教机构还越来越多地承担起儿童早期教育的任务。
在德国，当幼儿园老师虽然不需要大学文凭，但必须经过幼教或类似职业培训。据一项统计，德国近70%的幼儿园老师参加过职业培训，20%有高校毕业文凭，其余的拥有相当于幼教培训的经历或经验。
工资低，任务重
然而，对幼师的要求虽然越来越高，这份职业仍然得不到足够的社会认可，其中最重要的原因就是工资水平较低。刚刚参加工作的公立幼儿园老师月薪约2600欧元（毛收入，全职），而这还是在2009年大规模抗议后薪水增加30%的情况下。工作5年后，一位全职的幼儿园老师可以拿到约3000欧元的月薪。与之相比，德国小学老师的月薪在3400至4500欧元之间，中学老师月薪在4000欧元到5000欧元之间。
据德国教育协会的统计，目前德国缺少13万幼教人员。德国幼儿园联合会委托科布伦茨高校进行的一项研究显示，到2025年，德国将缺少30.9万名幼教人员。
师生比
幼儿园质量的一个重要指标就是师生比。据贝特斯曼基金会的一项调查，德国的巴登符腾堡州的师生比最高。在0到3岁年龄段是1∶3，在3到6岁年龄段，是1∶7。从各州来看，0到3岁年龄段，萨克森的师生比最低，为1∶6.5；3到6岁年龄段是默克伦堡--前波莫瑞州最低，为1∶13.7。从德国全国来看，幼儿园师生比为1∶11，优与欧洲经合组织国家的平均数字。澳大利亚幼儿园的师生比最高，为1∶5。
国际学生评估项目Pisa指出，15岁的中学生中，上过两年幼儿园的学生Pisa成绩优于没有上过幼儿园的学生。这说明儿童早期教育对提高儿童认知能力、社会情感发展的重要性。早期教育同时也是减少贫困，促进融合的重要手段。
中国教育部2013年制定了全日制幼儿园教职工与幼儿的比例需达到1∶5至1∶7的目标。据中国媒体报道，教育部数据显示，2016年，中国幼儿园的师生比为1∶17.6，距离目标还相距甚远。据21世纪经济报道，幼师的月收入多数还在2000-3000元人民币之间。
由此看来，无论德国还是中国都面临着幼师缺乏的大难题。而解决幼师行业薪金水平和工作强度不匹配的矛盾，只能寄希望于对学前教育经费投入的大幅提高。
（来源：德国生活报）
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