日本人说英文有多可怕？连华春莹都懵了...

近日，日式英语在外交部新闻发布会上卖了一次萌。

12月19日，在外交部的例行记者会上，一位日本记者用英语提问我外交部新闻发言人华春莹：

“熊猫香香今天在上野动物园公开亮相，对此有何评论？”

由于该记者发音不太标准，华春莹将“香香”误听为日本外务省事务次官“杉山”，于是一本正经地回答道：

“我们希望日方与中方能够相向而行，按照中日之间的四点原则共识和四个联合文件，来妥善处理好有关的问题。”

华春莹回答完后，场面一度陷入尴尬。

一位中国记者解释道，日本记者问的是关于大熊猫“香香”的问题。

华春莹恍然大悟，瞬间被逗乐，并回答道：

“大熊猫非常招人喜欢，是促进中外友好交流的“小使者”。我们相信，香香在日本将得到日本人民的友好款待。我们也希望香香能够为增进中日人民之间的感情和友谊，为推动中日关系健康发展发挥‘小使者’的积极作用。”

其实，这不是日式英语第一次遭遇尴尬了。

不久前，一位马来西亚华人歌手写了一首名为《Tokyo Bon東京盆踊り2020》的歌曲，上传到YouTube上后立即引发热议。

这首歌吐槽了一位在东京旅游的歪果仁被日式英语弄得一头雾水，歌词使用了大量令人忍俊不禁的日式英语，比如：

马库多那鲁多：McDonald（麦当劳）

撒拉大：Salad（沙拉）

咕咕噜：Google（谷歌）

她哭戏: Taxi（出租车）

斯达巴库斯：Starbucks（星巴克）

霍特鲁：Hotel（酒店）

一位在日留学生说，在日本问路时，如果当地人以为她是外国游客，对方便会瞬间紧张起来，并尝试用独（口）具（音）特（浓）色（厚）的日式英语进行交流，这时，她会果决地打断对方，称还是切换回日语吧，顿时，双方都松了一口气。

看来，日式英语的发音确实是别具一格。

不过，日本人的英语能力到底啥水平？

2013年，国际成人能力评估调查（PIAAC）显示，在识字技能和识数技能上，日本人排名世界第一。

然而，根据2016年的托福考试数据显示，即便是在亚洲地区，日本排名也是倒数第四。

那么问题来了，为啥日本人英语不好？

有东京医科大学教授角田忠信指出，日本人不擅长英文，可能是因为大脑问题。

据日本人自己总结，日本人英语欠佳，主要原因由于岛国环境、害羞的国民性，以及日语是“单脑语言”的先天劣势。

“岛国环境”指的是陆地毗连的国家可以轻松往来，因此学习语言比较容易，而日本孤悬海外，也是英语差的原因之一。

对于“单脑语言”的先天劣势，角田忠信指出，日本人不擅长英文是因为大脑问题。因为日语是“单脑语言”，英语则是“复脑语言”，即当日本人说日语时只须使用左脑处理信息，但说英语时却要左右脑并用，以处理语言节奏和声调，令日本人学英语时有先天上的劣势。

另外，认为英语不再重要了也是日本人“放弃治疗”的一个原因。在最近一项针对日本国民的调查中，72%的人认为中文是未来日本人最应该学习的语言，英语以68%排名第二；其次是韩语、西班牙语。

据一位在日本定居的资深博主“日本百合”介绍，在中国，英语说得溜的年轻人在大街上一抓一大把，而在日本除了东京等大城市以外很少能够找到英语流利的人。即使是英语考试成绩非常优秀，拿到托福考试满分的日本人，仍然有不会听说的。你对他说英语，他会很认真地听，然后面带羞愧地对你说“对不起”。日本长期以来的英语教育只重视读写，导致了大量的日本人只会“哑巴”英语，只能用笔谈。

对于日语的发音更是无力吐槽，你跟日本人无论讲纯正的美式英语，还是英式英语都没有用，只要你不用日式发音，他们就听不懂。

老一辈中国人的英语带有严重的四声以及其他中国特色，现在日本人的英语发音仍然和上一辈的中国人差不多，甚至更差。原因之一是他们不像中国学校一样学国际音标，也不像欧美国家一样学拼音认读。老师念得不标准，学生也不可能学得标准。

“日本百合”认为，造成日本人英语能力差的原因，有以下几点：

一、不重视儿童英语教育

在日本，至今仍然有相当多的人反对小学英语必修化。从2010年开始文部省规定小学五六年级学生每周进行一次外语活动，通过歌曲以及游戏等形式让学生亲近外语，基本上不教授如何读写。请注意，是外语活动而不是课，因此既不用教科书，更没有考试。

2013年日本文部省发布了小学英语指导的最新方针，规定从小学三年级起开始英语教育，小学五年级时作为正式课程教授。三四年级学生每周进行一至二次英语活动，五六年级学生每周三节英语课。但是这个方针大约到2020年四月份才会实施。

相比之下，从90年代后半期开始，中国不少地区的学校就已经把英语导入小学3年级学生的课程之中，而韩国也自1997年起将英语作为小学3年级学生的必修课程。

此外，除了日本学校不重视英语教育，日本的家长也不会像中国的家长一样热切的送孩子参加各种英语班。社会上的英语班收费昂贵，学生寥寥无几，和中国的火爆场面有着天壤之别。

二、日语独特的发音添乱

日语的母音就五个，和英语令人眼花缭乱的元音和辅音组合相比简直太单调了。一辈子没有学过的发音自然很难发好，这是难点之一。其次是由于日语里没有单独的辅音发音，辅音后肯定跟着元音，所以日本人总要加上元音才觉得对劲。比如把table读成“忒-不卢”，把sing读成“星-格”。日本人读英语还随便划分音节确定重音，这就像唱歌，词是对的，调与节奏却完全不对，这样就不可能沟通。

三、日本人喜欢自创英语

众所周知的“黄金周”一词来自日语的“ゴールデンウィーク(goldenweek)”，而这个词本来在英语中不存在，而是日本人独创的。日语里有大量的听起来很像英语，但又不是英语的词，这类词叫做和製英語，是日本人独创的英语。比如“gasolinestand(加油站)”“consent(插座)”“ordermade(定做)”“salaryman(工薪族)”等等。很少有人去追问这些词的由来，以为这就是英语，但是却发现讲英语的人根本听不懂。

四、日本人的性格不适合学外语

大部分日本人性格腼腆，内向，自卑，不敢仰起头挺起胸大声打招呼，不敢在公众场合回答问题，更不愿意发表自己的意见，就连自己应得的权利也很少主张。“日本百合”表示，她有些日本朋友看到自动贩卖机前有外国人，宁愿绕道去更远的地方买果汁。因为他们害怕外国人跟他们说话。

日本人认真细致，重视细节是闻名世界的。但这个优点在学习外语时成了障碍。很多日本人不是learn，而是study，研究英语，抠细节。坚持下来的人把自己搞成半个语法专家，而大多数人钻到牛角尖里出不来就只好举手投降。学外语可以很随意，不必什么都理解透彻，更不需要完美，但是很多人日本人不同意这个观点，这就导致他们外语学不好。

日本人善于动脑，勤于动手，但要让他们多动嘴巴就太难了。有个教日本人汉语的老师说，他们班的学生非常认真，很刻苦。但是当他们上课时很少有人出声朗读，更没有人回答问题。直到这位老师把大家的笔记本都收上来，不禁笑了。近三分之一的学生不但工工整整地全部记录了她随手在黑板上写的内容，还把课本里的漫画都画到了笔记本上。

在问答论坛Quora上，包括日本人在内的一群歪果仁就日本人为啥英文说不好这个问题各抒己见。

日语句子结构与英语完全不同。日语是“主语-宾语-动词”，英语是“主语-动词-宾语”。另外，我们日本人没有太多的话要说，因为我们的想法都很相似，我们不跟别人争辩，因为觉得分歧是不礼貌的。我们没有受到过如何表达自己的训练。我们静静地忍受着一切。这些态度妨碍了我们学习其他语言。

在教育体系中，英语语法比英语应用和会话更受重视。不过，教育现状是正逐渐以对话为主的应用英语作为重点。日本人很害羞，不希望犯错或者有别于人群，这意味着日本人，尤其当他们一起在教室学习时，缺乏发言能力，而这对于学习任何语言来说都是负担。

我会指出两个主要原因，一是他们学习英语是为了通过笔试，而不是为了用英语交流；二是当他们说英语时，会用片假名来发音（类似于用拼音标注英文），这意味着他们只能使用现有的日文发音（不包括“th”和“v”，不能明确区分“r”和“l”）。简单来说，就是日本人英语说不好得赖日本文化和教学方式。

来源：综合外事儿、网易教育、观察者网、广州日报

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