“差生”影响“好生”？别让校园歧视成为孩子一辈子的痛！

“差生”影响“好生”？别让排名成为中国校园的一景。

小学五年级，班里排座位是按照身高来排，我太低，被排在第一排；

初中三年级，班里排座位是按照英语成绩来排，我太低，被排在最后一排；（班主任是英语老师，他说了算，前面的学生比我高一头，老师看不到我，我也看不到老师）

高中二年级，班里排座位是按照综合成绩来排的，我太低，依旧最后一排；

高中三年级，班级划分是按照成绩来排的，我太低，被分到了C班，我同桌被分到A班，她让我下课找她玩，我不敢，因为我觉得丢人，他们成绩都很好，而我，呵呵

此刻，排名，成了我一辈子的伤痛！

大学里，再也不用担心坐后排了，抢座位，先到先得，拼的是速度！

近日有家长向媒体投诉，自己的孩子在杭州滨江一所民办初中就读，因考试成绩靠后，被学校取消住宿资格，只能早上天不亮就往学校赶，家长和孩子都倍感压力。校方回应：因为我校住宿条件有限，当初发布招生公告时就注明是‘选择寄宿’，要住校需经学校审核通过。不过，能否住校的依据不是成绩排名。在目前走读的学生当中，确实有少部分是成绩靠后的，但是也有很多年级排名前100、前50，甚至前10的学生。”你怎么看？

奇葩班规

江西省吉安市永新县任弼时中学某班级近日发布一条奇葩班规：高三年级理科100名与文科50名以外的同学不得免费进入该班级，如需参观，则需要100元门票费。

较差学生在教室外面考试

南昌市进贤县第二中学初三年级的班主任老师安排学习较差学生在教室外面考试。

“绿领巾”

西安市某小学那些老师眼中学习、思想品德表现稍差的学生却被迫戴上“绿领巾”。

“优秀生”校服

西安“绿领巾”事件刚刚过去，刺眼的“优秀生”校服又出现了。昨天下午“天佑中华A”的微博一经发布，就引来了诸多网民的关注。记者注意到，这种红色“优秀生”校服不仅颜色有别于普通的的水蓝色校服，而且在这种校服背面，更是印有白色“包24中优秀生”的大字。在微博中“天佑中华A”详细介绍说，包头24中向初二、初三年级前50名学生发放背后印有“包24中优秀生，翔锐房地产”字样的红色校服。”对于这种“优秀生”校服，发帖者评价其“红校服的性质比绿领巾更为恶劣，集媚权、媚钱、奴性、斯文扫地为一身!”

学校三种歧视

1.学校歧视

分快班和慢班。一些学校(特别是初中)为了提高升学率，将学生按考试分数的高低分班。学校抓快班是为了培养优等生，安排课任教师优先考虑，在其他教育资源的分配上也优先。取消考试机会。有的学校为了不让“特差生”拉后腿，每逢统考、升学考试等大型考试报名之际，千方百计给“特差生”做工作，让其放弃参加考试机会。

2.教师歧视

座位安排上歧视。教师安排学生座位是“以分数论英雄”，“优等生”的座位都在教室的黄金地段——中间位、靠前位，“差生”则分布在两边和后排。

课堂上歧视。老师的课堂提问“差生”往往不能较好的回答，甚至答不上来，有些教师认为提问“差生”是浪费时间，索性就不提问或少提问。如果遇到公开课，就更轮不到“差生”了。

3.同学歧视

“优等生”看不起“差生”。快班的学生因为自己进了快班而自感高人一等，有很强的优越感。慢班的学生，多数失去自信心，学习成绩一落千丈，加之许多慢班教师不愿在提高学生学习成绩上多下功夫，结果慢班中一部分学生荒废了学业。“优等生”对“差生”往往不屑一顾，认为“不值得”交这样的朋友。所以“差生”的伙伴多是“差生”。

鲁迅说过：教育根植于爱。比分数上的一次失利更可怕的是给孩子贴上“差生”的标签，不让孩子和“好学生”接触，最终，他们只能按照“标签”的暗示，成为正在的“差学生”。而“好学生”也从小学歧视，学会坦然接受不公，容易在自我膨胀中滋生“高分低能”。不仅如此，把好生当成一种门票经济的买卖也让校园沾染上“铜臭味”。

我们不禁要问：这样是教育的真正目的吗？

学生的好坏不是以能否进入好班为一个重要的考量，学校的好坏也不是以有多少好生为评判标准，科学的教育是要让全体学生的全面综合发展，以及每一个学生都能在公平的教育下成长。学校和老师们应该做的是因材施教，让学生之间学会取长补短、弥补不足、共同提高。别再让奇葩班规、不公与歧视污染孩子们纯洁的心！